層次目標：

 

一級目標：了解都有哪些蛋及外形、顏色，并通過比較進行區(qū)分。

 

二級目標：在游戲中體驗與同伴合作的快樂。

 

三級目標：能夠充分運用操作材料自主游戲。

 

具體活動：

 

1、賣蛋、品嘗蛋制品、蛋殼粘貼、欣賞蛋的孵化過程圖

 

區(qū)域準備：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鴿子蛋、鵪鶉蛋的實物、還有平常生活中沒有的蛋圖片：鱷魚蛋、烏龜?shù)啊⒖铸埖�、蛇蛋的圖片，碾碎的蛋殼、膠水、顏料、記號筆、紙等。

 

區(qū)域預(yù)測：1、幼兒很喜歡操作游戲，并且會和同伴合作的很愉快。

 

2、由于操作活動面比較大，教師如何更好的疏導(dǎo)和指導(dǎo)是需要重視的。

 

 3、幼兒會將自己制作的東西送給其他區(qū)角的小朋友，共同分享。

 

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1、對幼兒操作中的閃光處進行及時鼓勵，以提升他們游戲的熱情，并感染周圍同伴。

 

2、具體活動有側(cè)重點的進行定位，其他的幾個內(nèi)容為輔�？蓪�當天開展的重點多做介紹宣傳，激發(fā)幼兒的興趣。

 

3、幼兒這種分享的意識值得表揚，但要定下規(guī)則，東西拿出去要記得拿回來，在整理材料的時候才不會亂。

 

反思：幼兒對各種蛋，大多數(shù)幼兒都能按類來分，有的幼兒是按著蛋的大小來進行分類的，有的幼兒是按著顏色來進行分類的。有的幼兒對老鷹蛋、丹頂鶴蛋的圖片有些分不清，需要圖片的對應(yīng)才能將它們區(qū)別出來。幼兒在用蛋殼來拼圖時，有的幼兒能將大快的蛋殼壓碎，再進行粘貼，有的幼兒，不知道把蛋殼壓碎，那么大的蛋殼，粘貼效果是非常不好的。但他們在進行游戲時，大多數(shù)幼兒能遵守游戲的規(guī)則，玩后能主動的將各種材料分類擺放整齊，只有個別幼兒不知道玩完，要和大家一起把各種物品來擺放好。這還需進行強化訓練。