安全感的建立更是孩子快樂成長的基礎(chǔ)。一個沒有安全感的孩子不會是一個快樂的孩子。有一個幼兒園老師講了這樣一件事：有一天一個小女孩，到班上后情緒都很低落，飯也吃得很少，老師組織活動時，注意力總是不集中，很少說話，也不和小朋友活動。自由活動時候，老師主動和她交流，她才告訴老師：昨天爸爸媽媽吵架了，很害怕不敢睡覺，“媽媽不要我了”說著說著孩子就哭了。由此可見，在兒童的成長過程中，和諧的家庭是十分重要的。

         兒童安全感建立的關(guān)鍵是和諧的家庭氛圍。包括：家庭成員之間的關(guān)系、夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、父母之間關(guān)系等，都會對孩子的安全感產(chǎn)生直接影響。家庭成員之間應(yīng)和睦相處，互相體貼，互相關(guān)心，夫妻之間相互尊重、和睦相處、恩恩愛愛，會給孩子以極大的安慰和輕松感，同時，也有利于兒童通過耳濡目染養(yǎng)成關(guān)心和幫助別人的優(yōu)良品德。但是，如果夫妻之間經(jīng)常吵架甚至拳腳相加，則會把家變成孩子煩惱的根源，使他經(jīng)常處于惶恐不安之中，并進而影響兒童以后的正常發(fā)展。

         所以要為孩子創(chuàng)造一個安全和諧、融洽溫暖、公正民主、互相尊重、輕松愉快、沒有壓迫感和恐怖感的家庭教育環(huán)境，讓孩子有良好的成長氛圍。有條件的家庭可單獨給孩子提供一個書房或書房兼臥室。書房內(nèi)應(yīng)有孩子喜歡玩的玩具、學(xué)習(xí)用具，適合幼兒看的各種圖書以及桌椅等。同時，家長經(jīng)常地抽出時間和孩子共同讀書、共同講故事、共同游歷、共同探索，讓孩子在輕松快樂的氛圍中形成良好的人格特征。

 四、好奇心強的特點需要家長為孩子提供適宜的操作材料

         兒童需要快樂學(xué)習(xí)，好奇而有興趣能為孩子帶來快樂，會激發(fā)探索的欲望，有了探索的欲望就有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。所以說：人類最大的動力就是好奇心，它是創(chuàng)新的開端。“小孩子生來就好奇”，但是往往隨著年齡的增長，好奇心逐漸被繁重的學(xué)業(yè)所取代。

         好奇心對人的發(fā)展很重要。柏拉圖說：“好奇者，知識之門�！眱和瘺]有好奇，就不會主動與事務(wù)接觸，不接觸就不會明了事務(wù)的性質(zhì)和狀況；沒有好奇心就不可能有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。居里夫人把好奇心稱作：“人類的第一美德”。

         兒童的好奇心很強，當世界上千姿百態(tài)的事物具體地展現(xiàn)在他們面前時，他們就想去親自去看看、聽聽、聞聞、嘗嘗，以至摸、掰、拆等擺弄一番。充分運用各種感官，自己觀察，自己動手操作，體驗到一種自我成就感和樂趣。

         好奇心體現(xiàn)在兒童好問上。比如“鳥兒為什么會飛？”“魚兒怎么呆在水里”等一些的問題，而且喜歡究根問底。有的家長卻往往以“沒時間和你說這些”、“以后你就會明白了”等敷衍、塞責(zé)的話回應(yīng)孩子，這恰恰扼制了孩子的好奇心。家長應(yīng)認識到，好奇是孩子認識世界，實現(xiàn)社會化的起點，如果不予以支持和鼓勵，將會挫傷其積極性。

         好奇心還體現(xiàn)在兒童好探索。如，通過小實驗和日常觀察等活動，讓兒童自己去獲取知識；還可讓兒童自由制作簡單的玩具，自己設(shè)計一種游戲等。他們對于自己動腦想出來的東西，自己動手做出來的東西，有一種偏愛和特殊的興趣，因而類似活動有利于激發(fā)起他們強烈的求知欲，從而逐漸培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣。

         家長應(yīng)為他們創(chuàng)設(shè)能激發(fā)好奇的環(huán)境，如一些能引起孩子幻想的圖片、小常識、圖書等。為他們提供充足的操作材料，多些半成品的少些成品的；多些能動腦動手操作的少些電動的。同時還要走出家庭，在節(jié)假日帶他們?nèi)タ措娪�、戲劇，參觀兒童活動中心。動物園、博物館等，從而增長其見識，到大自然中去，大自然中的花草樹木、鳥獸蟲魚、青山綠水等都充滿了知識的奧秘，對兒童有無窮的吸引力。家長還應(yīng)正確引導(dǎo)兒童去觀察、去思考、去探索，以激發(fā)他的好奇心和求知欲，逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。