共情是指的能夠為他人著想，能夠站在他人的立場理想他人的感情，培養(yǎng)孩子的共情能力，就是能夠讓孩子學(xué)會尊重他人，關(guān)心他人。那如何培養(yǎng)孩子的共情能力？

　　如何培養(yǎng)孩子的共情能力

　　1、父母的榜樣作用

　　艾爾伯特·班杜拉認為，人具有替代性學(xué)習(xí)的能力，對兒童的親社會傾向產(chǎn)生最普遍而深刻的影響是他人的行為，也就是兒童所接觸的榜樣�！渡鐣�性和個性發(fā)展》一文中指出，兒童通過對榜樣行為的觀察，可以學(xué)到共情能力及利他行為。而生活中我們也經(jīng)常看到，孩子的性格、行為與其父母有很高的同步性，因此，培養(yǎng)孩子共情能力一個重要的方法就是在孩子面前展示成為的共情能力和行為，對其進行正向引導(dǎo)。

　　2、父母的強化作用

　　除了要做好孩子的榜樣，父母還應(yīng)該經(jīng)常向兒童做出有關(guān)利他行為的進行表揚，并在孩子面前贊賞那些共情能力高，又表現(xiàn)出親社會行為的人。從而引導(dǎo)孩子將這些獎賞產(chǎn)生的積極影響與親社會的行為聯(lián)系起來，鼓勵他們多進行共情的利他行為。而兒童也往往會力求實現(xiàn)由自己所尊重的成人制定的目標。久而久之，共情能力就成為一種自我的強化。然而事實上，我們經(jīng)�？吹降氖羌议L斥責(zé)孩子的幫助行為為“多管閑事”。長此以往，孩子將把“施助”和“錯誤行為、指責(zé)”聯(lián)系起來，而不再進行同類的利他行為，而變得“冷漠”、“勢力”。

　　3、父母的指導(dǎo)作用

　　如何培養(yǎng)共情能力？當孩子出現(xiàn)傷害他人的行為(爭執(zhí)、言語及行為的攻擊)時，更多使用非懲罰性方式(如打罵等)的父母，常常表現(xiàn)出對別人的同情和關(guān)心，他們會勸導(dǎo)孩子為自己的錯誤行為承擔責(zé)任，并督促孩子去安慰和幫助對方，這通常能培養(yǎng)出更富有共情能力的孩子;而經(jīng)常使用強制及懲罰方式的父母則阻礙了孩子共情能力的發(fā)展，同時也削弱了孩子道德能力的成熟。我們需要告訴孩子，暴力不是解決問題的方式。

　　TIPS：從以上幾點我們可以看出，在培養(yǎng)孩子共情能力的過程中，家長的行為有著舉足輕重的作用。我們需要先從規(guī)范自身行為開始，對孩子進行教育。如，不使用暴力行為;對他人顯示尊重;實行利他行為;對孩子或他人的善舉進行肯定和表揚等。

　　兒童能力培養(yǎng) 1-8歲能力培養(yǎng)

　　1、一歲孩子：安全感

　　很多父母在孩子1歲的時候就對他們抱有很高的期望，甚至開始對他進行各種技能和思維的訓(xùn)練，甚至不惜花重金帶著孩子上各種親子課，總是對孩子學(xué)會了一項什么技能而沾沾自喜，到處炫耀。其實，科學(xué)實驗證明，孩子在一歲半前，行為和智力水平基本上和猩猩一樣，太早訓(xùn)練并沒有益處。

　　而父母應(yīng)該做的，其實就是陪孩子玩，多帶孩子出去走走，看看自然風(fēng)光，走到大自然中去感受這個世界的美好，要比在小屋子里一個老師，帶著一群孩子，扭扭捏捏的做著和孩子年齡完全不相符的游戲好的多。帶著孩子走出去要勝過任何生硬的知識，因為孩子在這里已經(jīng)學(xué)到了更寶貴的東西，他知道自己有人疼愛，知道自己是父母最珍貴的寶貝，知道有人會幫助他，還知道這個世界的一切都那么美好。

　　2、兩歲孩子：幽默感

　　“幽默感”是彰顯人格魅力的重要組成部分，然而人的幽默感起步是比較晚的。到了兩歲時，孩子的幽默能力有了初步的表現(xiàn)，但顯得很稚嫩。比如說當他看到不一致、不協(xié)調(diào)的事物時，會感覺很好笑，還會故意把夾克反過來穿，以尋找樂趣。

　　小侄子剛剛2歲，昨天我給他喂水果，一不小心咬了我手指頭一下，我就很夸張的說好痛好痛啊。他當時先是一愣，緊接著就開始哈哈大笑，并且我每次喂他的時候他都故意咬我一下，然后又開始笑。其實這就是一種小小幽默感的體現(xiàn)。

　　孩子到了兩歲半時，則到了培養(yǎng)孩子幽默感的最佳時期，他離開自我的圈子，融入了人群中，別人笑的時候，他也會跟著笑。當他和成人及小朋友們在一起時，他仍會主動向成人微笑，以此作為和成人交流的方式。對另外的小伙伴，他的交流方式多半還是肢體語言，很少去講話。孩子主動和大人說話的時候，一般情況下是希望引起他人的注意，讓別人注意一下他的行為、他拿的物品、他做的趣事或他完成的作品等等。

　　3、3歲孩子：創(chuàng)造力

　　孩子的創(chuàng)造力萌芽發(fā)生在他三歲時，他們的創(chuàng)造力就來源于好奇心和活潑好動的特質(zhì)，只要有合適的環(huán)境和機會啟發(fā)他，潛能自然會得到最大的發(fā)揮。讓孩子去編故事、畫彩筆圖、揉泥巴，并給予他鼓勵，是培養(yǎng)他創(chuàng)造力的好方法。可以給他講故事時故意不講結(jié)尾，讓他自己來編;把雜志上好玩的圖片剪下來，讓他根據(jù)圖畫自己自己編故事等。這些做法都有助于孩子積極思考，進而開發(fā)他的想象力，尤其是增強他的邏輯觀念。

　　孩子大腦處于發(fā)育的關(guān)鍵時期，多思考有利于孩子的大腦運行發(fā)育。而這個時候的孩子對很多事物都感到非常的新奇。父母可以借此鼓勵孩子多提問題多思考。培養(yǎng)孩子創(chuàng)造的樂趣：從孩子感興趣的事情入手，孩子會不厭其煩的尋找答案。多帶孩子參加活動：一方面，活動可以拓展孩子的視野。孩子眼光長遠了，自然創(chuàng)造力也不會差。另一方面，參加活動能夠讓孩子結(jié)識多些朋友增加孩子的交流能力。提高孩子的觀察能力：時不時的向孩子提問身邊的一些物品，讓孩子自己思考。