您會說這誰不會呢?是的，我們從出生開始就無時(shí)無刻不在表達(dá)自己，但是表達(dá)對象真正明白您所想要表達(dá)的意思了嗎?在嬰兒時(shí)期我們唯一的表達(dá)方式就是啼哭，一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的照顧者會通過啼哭的音調(diào)和其他身體狀況大致判斷出孩子需要什么，但是大多數(shù)時(shí)候這種判斷存在主觀性。

　　而隨著年齡的增長我們學(xué)會了語言表情可做更復(fù)雜的肢體動作，表達(dá)看似更簡單高效了，但是很多時(shí)候往往我們自身的表達(dá)方式不完善，表達(dá)對象會忽略我們想表達(dá)意思反過來對我們表達(dá)他自己的觀點(diǎn)，這導(dǎo)致了我們拒絕表達(dá)和表達(dá)能力的退化。隨著我們成年，對世界的認(rèn)知越來越多，因?yàn)榕卤磉_(dá)出錯(cuò)招來麻煩讓我們更加小心翼翼的表達(dá)觀點(diǎn)，很多時(shí)候反而詞不達(dá)意，這樣您的觀點(diǎn)意圖想法會越來越不被重視。除了我們自身因素，表達(dá)對象的情緒、思維、知識面、精神狀態(tài)、所處環(huán)境也不同程度的限制了理解表達(dá)內(nèi)容的準(zhǔn)確性。不能清晰表達(dá)自己觀點(diǎn)的人就無法對別人產(chǎn)生影響，影響力直接限制了其事業(yè)的發(fā)展。

　　而兒童美術(shù)教育的基本原則就是鼓勵(lì)孩子表達(dá)自我，不但孩子可以通過作品表達(dá)自己的想法和點(diǎn)子，同時(shí)也可以通過闡述自己的作品想法和評價(jià)別人的作品達(dá)到語言表達(dá)訓(xùn)練的目的，這個(gè)過程中美術(shù)老師會不斷引導(dǎo)和示范，促進(jìn)孩子以更讓人更容易接受的表達(dá)方式表達(dá)自己。

　　六、實(shí)現(xiàn)力

　　實(shí)現(xiàn)力顧名思義就是把腦海紙面電腦里的計(jì)劃和方案實(shí)現(xiàn)出來的能力，如果沒有實(shí)現(xiàn)力，之前所講的五種能力就都是一種空談變得毫無價(jià)值，但是實(shí)現(xiàn)力提升確是最復(fù)雜最困難的，他包含三性和三精神，三性就是結(jié)果導(dǎo)向性、時(shí)效性、統(tǒng)籌性而三德就是專業(yè)精神、敬業(yè)精神、自律精神。

　　我們直觀的舉個(gè)例子吧，如果您有一個(gè)招生營銷活動那么所有的活動項(xiàng)目都要圍繞招生這個(gè)目的這就是結(jié)果導(dǎo)向性，而這場活動是在元旦前針對寒假的招生，如果太早或太遲效果必定大打折扣這就是時(shí)效性，整個(gè)活動執(zhí)行過程中您需要統(tǒng)籌各部門各小組各人明確分工緊密配合執(zhí)行到位這就需要統(tǒng)籌性，而您的活動如果內(nèi)容和展示的作品的給人感覺十分業(yè)余就會讓家長的觀感大打折扣，所以在準(zhǔn)備期您要調(diào)動一切資源和自己的專業(yè)知識使活動的每個(gè)環(huán)節(jié)都更加規(guī)范，這就是專業(yè)精神;當(dāng)然這也代表前期的準(zhǔn)備需要投入大量的精力和時(shí)間，很可能需要犧牲您的業(yè)余時(shí)間但您不能因?yàn)樾量喽�影響服�?wù)態(tài)度和活動質(zhì)量以及教學(xué)質(zhì)量，因?yàn)檫@不但關(guān)乎您個(gè)人的收入也關(guān)乎學(xué)生的未來，這就是敬業(yè)精神;是的，這些淺顯道理，您比我更懂，但是很多道理大家都懂但是執(zhí)行起來就有了差別，公共場所不能大聲喧嘩不要隨地扔垃圾但是為什么還會有很多人做呢?人是有天性追求輕松，方便，快捷，快樂、舒適的欲望，這無可厚非，但是要實(shí)現(xiàn)某個(gè)計(jì)劃方案達(dá)到預(yù)期的效果就必須自主的去壓制天性欲望，這就是自律精神。綜上所述實(shí)現(xiàn)力是不是很難提高，這就是成功者與平凡人的區(qū)別。