幫助孩子渡過上幼兒園的適應(yīng)期

 

對于2－3歲的幼兒來說，上幼兒園時(shí)他們第一次離開自己的親人，第一次自己去面對一個(gè)新的環(huán)境。他們對新的環(huán)境總會有各種各樣的不適應(yīng)和不習(xí)慣。他們在適應(yīng)這一新環(huán)境時(shí)，常以哭鬧來發(fā)泄離開親人、離開熟悉環(huán)境后的焦慮，也是他們剛?cè)雸@時(shí)在克服與親人分離時(shí)的一種正常的依戀表現(xiàn)。

針對新入園幼兒的特點(diǎn)，教師們通常都會做足心理準(zhǔn)備，用比較積極的態(tài)度和方式，幫助幼兒渡過適應(yīng)期。在開學(xué)前，教師會逐一對新生進(jìn)行家訪。通過家訪，教師會充分了解幼兒的成長背景，了解幼兒的性格、脾氣、愛好，同時(shí)和幼兒產(chǎn)生一種心靈的碰撞，時(shí)幼兒和教師之間形成了一種默契、一種親近感。當(dāng)然教師也會向家長進(jìn)行幼兒入園前后的心理疏導(dǎo)及育兒知識的宣傳，使家長也能做好幼兒入園的心理準(zhǔn)備，以免在幼兒入園后出現(xiàn)某些問題時(shí)表現(xiàn)出過分的擔(dān)憂和焦慮，不由自主地情緒的流露，反而給幼兒負(fù)面的心理暗示，加重幼兒的心理負(fù)擔(dān)，所以，“孩子上幼兒園，家長準(zhǔn)備好了沒有�！边@是家長要反復(fù)問自己的一個(gè)問題。

在開學(xué)初期，幼兒園會在這一個(gè)星期的親子共同入園的時(shí)間內(nèi)，由家長陪同幼兒在幼兒園里和老師、同伴一起生活、游戲，以及一些簡單的生活常規(guī)的了解，教師如何組織幼兒游戲、生活，讓幼兒知道“老師喜歡他（她），喜歡和他（她）一起游戲。

新學(xué)期家長會是最有必要的，教師利用這個(gè)會議向家長介紹家長最為關(guān)心的問題，包括幼兒在園的吃、穿、睡、游戲等，做好家長的工作，就幼兒入園初期的心理調(diào)整，與家長達(dá)成共識，以期得到家長的配合，家園共同努力，縮短幼兒的適應(yīng)期。與此同時(shí)家長也需要幫助孩子調(diào)整好自己的心態(tài)。給孩子報(bào)名準(zhǔn)備上幼兒園的同時(shí)，就要多向幼兒講一些幼兒園好玩的地方，也可以向同事或有關(guān)部門了解一些幼兒園的情況，告訴孩子幼兒園有許多小朋友、許多玩具、在幼兒園和老師以期游戲，將在幼兒園吃飯、睡覺；渴自編一些小動物上幼兒園的故事，給幼兒一定的心理暗示，是他們上幼兒園以后倍感一切都是熟悉的、親切的，切忌恐嚇孩子，以“上幼兒園“來懲罰孩子；孩子上幼兒園以后，每天早晨告訴他(她)”爸爸媽媽是去上班，下班以后，也就是寶寶在幼兒園吃過飯、睡過覺以后就會把他接回家，同時(shí)給孩子上幼兒園布置一定的任務(wù)：幼兒園里有誰？好朋友叫什么名字？幼兒園玩什么游戲？玩游戲開心嗎？讓幼兒帶著任務(wù)去上幼兒園，下午再問同樣的問題，不管孩子能不能答出來，同樣都能分散孩子戀家的情緒。

經(jīng)過教師耐心的愛撫、教育，家長的支持和適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，幼兒很快就能對幼兒園產(chǎn)生信賴以及上幼兒園的愿望，也就順利地渡過了適應(yīng)期，高高興興地上幼兒園了。

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