有的家長擔(dān)心孩子入學(xué)以后會(huì)跟不上教學(xué)進(jìn)度，于是在孩子入小學(xué)以前，不顧孩子有沒有興趣，也不顧孩子能不能接受，先教孩子識字，做算術(shù)，相信給孩子灌輸?shù)闹�識越多，孩子今后在小學(xué)里就會(huì)學(xué)得越好。這種想法和做法常常適得其反，結(jié)果使孩子喪失了學(xué)習(xí)的興趣，成為小學(xué)中的失敗者。

 

　　在孩子入學(xué)以前，孩子認(rèn)識多少個(gè)字并不重要，而激發(fā)孩子對文字的好奇心和興趣，產(chǎn)生認(rèn)字、寫字和閱讀的強(qiáng)烈愿望和動(dòng)機(jī)是第一要?jiǎng)?wù)。不少小學(xué)教師在談體會(huì)時(shí)都談到，最使他們感到頭痛和束手無策的不是那些在入學(xué)前缺少知識和技能的孩子，而是那些對學(xué)習(xí)沒有興趣，缺乏思考和解題愿望的學(xué)生。

 

　　興趣是一個(gè)人探究事物和從事活動(dòng)的一種認(rèn)識傾向。一個(gè)人對某事物感興趣時(shí)就會(huì)對它產(chǎn)生特別的注意，對該事物觀察敏銳、記憶牢固、思維活躍。興趣可以使人沉醉，甚至達(dá)到廢寢忘食的地步；興趣可以引導(dǎo)人發(fā)覺自身潛力，甚至超越能力極限。日本教育家木村久一說過："如果孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話，大多數(shù)孩子將會(huì)成為英才或天才。"

 

　　激發(fā)孩子的求知欲，提高他/她的學(xué)習(xí)興趣，并不是說孩子想做什么就讓他/她做什么，就幫助他/她做什么，而是要善于將孩子的興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中去。在日常生活中，孩子常會(huì)對你提出各種各樣的問題，這就是孩子對周圍事物產(chǎn)生興趣的表現(xiàn)，如果你對孩子置之不