我的孩子從小吃飯就令人頭疼，從不到1歲開始吃半流食起至上幼兒園的頭半年，沒(méi)有哪一頓飯是他自己痛痛快快地吃完的。吃飯時(shí)他東張西望．拿起筷子戳戳這，捅捅那兒，要不然一邊吃一邊在桌上開著小汽車，嘴里還不停地鬧出各種動(dòng)靜；有時(shí)飯還沒(méi)吃兩口，倒讓他碰撒了一地，還沒(méi)等大人教訓(xùn)他，他倒先大哭起來(lái)，弄得我們打也不是，罵也不是，還得安慰半天。我們?cè)�用過(guò)各種辦法來(lái)對(duì)付他，比如：打、罵，講道理，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰等。在這些手段均不見效之后，我們感到對(duì)孩子的吃飯問(wèn)題無(wú)可奈何，于是向孩子妥協(xié)——喂他吃。
　　上幼兒園前我們開始擔(dān)心起來(lái)：孩子到幼兒園不會(huì)吃飯?jiān)趺崔k？幾天之后我們的顧慮消除了。孩子剛到幼兒園感到新鮮、好奇，和那么多小朋友一起吃飯，他學(xué)著別人的樣子自己吃，吃不好時(shí)老師再幫幫他。慢慢地，在老師的關(guān)心和鼓勵(lì)下，他也學(xué)會(huì)了自己吃飯。有時(shí)在家也能完全靠自己吃一頓飯。我們非常高興，心想：他這個(gè)壞毛病，終于在幼兒園給治好了�？墒呛镁安婚L(zhǎng)，新鮮勁過(guò)后，他邊吃邊玩的老毛病又犯了，回家坐在飯桌前第一件事是：“媽媽，你給我把槍拿來(lái)！”不給他，他就罷吃，鬧到最后終究還是孩頭子勝利。我想反正他在幼兒園能自到己吃就行了，也沒(méi)太在意。春節(jié)過(guò)后，孩子在幼兒園里表現(xiàn)很差。老師告訴我，有一天中午，他一頓飯吃了一個(gè)小時(shí)，還撒了一大半兒。晚上我接他時(shí)，他捧著大半碗飯慢吞吞地嚼著，用期盼和滿面委屈的目光望著我。老師向我——詢問(wèn)了孩子在家中的情況后恍然大悟：“怪不得他會(huì)這樣呢，您在家中嬌慣孩子，天天都喂他吃，春節(jié)在家休息時(shí)間較長(zhǎng)，一個(gè)假期過(guò)后，孩子在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣都丟了�！蔽乙裁靼鬃约航逃�孩子的方法確實(shí)有問(wèn)題，再這樣下去只能害了孩子。于是老師幫我制定了一個(gè)計(jì)劃，在家中配合老師培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，改掉他邊吃邊玩的壞毛病。
　　首先，我給他換了一把高椅子，規(guī)定他必須吃完飯才能下來(lái)，防止他邊吃邊溜下來(lái)玩。第二，全家人共同遵守規(guī)定，誰(shuí)也不喂他吃，無(wú)論他怎么哭鬧，吃得時(shí)間多長(zhǎng)，一律要求他自己吃完。第三，多講道理少打罵，在他進(jìn)步時(shí)及時(shí)地給予獎(jiǎng)勵(lì)。比如他哪頓飯吃得好我們就剪一個(gè)小紅花貼在門上。這個(gè)方法很管用，堅(jiān)持了一段時(shí)間后，孩子進(jìn)步很明顯，不光吃得快了，也吃得多了。有一天我接他時(shí)，他高興地對(duì)我說(shuō)：“媽媽，今天我吃了3個(gè)包子。”這在以前是不可能的。有時(shí)接他時(shí)，他得意又神秘地說(shuō)：“我們徐老師說(shuō)我吃飯好�！笨粗�孩子的小臉胖了、紅潤(rùn)了，身體也比以前結(jié)實(shí)了，我們做家長(zhǎng)的有說(shuō)不出的高興。