“為什么搶弟弟的糖？”芒芒爸問(wèn)她，“你要愛(ài)護(hù)小弟弟。”

　　“我的糖！”芒芒針?shù)h相對(duì)，“我要吃糖，他不是我家人，讓他走！”

　　“這糖是小弟弟自己帶過(guò)來(lái)的，”爸爸搶過(guò)她手里的糖，“怎么會(huì)是你的？”

　　“是我的，是我的！”芒芒坐在地上哭叫起來(lái)，“就是我的！”

　　最后，小姨息事寧人地把棒棒糖送給了芒芒。芒芒馬上躲到角落里，滿足地捏著棒棒糖，看起了電視。她并沒(méi)有吃，不過(guò)，她卻要求小弟弟看也不能看棒棒糖，因?yàn)槟鞘撬�的�?/p>

　　另外一件事是，媽媽在做飯時(shí)，手被刀劃傷了。爸爸讓芒芒為媽媽找“創(chuàng)可貼”。芒芒當(dāng)時(shí)正在看一本有趣的圖畫(huà)書(shū)，坐在那里一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)。后來(lái)，爸爸因?yàn)榧敝��?ldquo;創(chuàng)可貼”，不小心踩到了芒芒的書(shū)，芒芒急得狠狠地踢了爸爸一腳……

　　芒芒爸看著一臉冷漠的芒芒，愣住了：這還是自己最疼愛(ài)的女兒么？

　　旁敲側(cè)擊：孩子對(duì)家長(zhǎng)、環(huán)境的安全感依戀，是孩子成長(zhǎng)的親子心理對(duì)應(yīng)機(jī)制。孩子需要這種對(duì)應(yīng)機(jī)制，因?yàn)橹挥腥绱�，家長(zhǎng)和孩子才能直覺(jué)地對(duì)對(duì)方的需求和反應(yīng)做出正確的判斷，這種關(guān)系，將對(duì)孩子與父母間架構(gòu)起安全、穩(wěn)固的親情起著至關(guān)重要的作用。然而，“全托”卻把這種對(duì)應(yīng)關(guān)系，轉(zhuǎn)移到了老師與幼兒園身上。隨著教師的更換和學(xué)業(yè)的深入，這種依戀也不斷地發(fā)生著轉(zhuǎn)變，造成孩子認(rèn)知失調(diào)，無(wú)法與親情正確地對(duì)接，造成人際關(guān)系的思維落差和情感上的冷漠，長(zhǎng)大后，也不善與人交往，缺少交際的真誠(chéng)心理基礎(chǔ)。

　　表面特征：行為刻板、偏執(zhí)、恃強(qiáng)凌弱，少情感變通，親情淡漠。

　　發(fā)生時(shí)段：入園中后期。

　　危害指數(shù)： ★★☆☆☆

　　當(dāng)然，“全托之罪”并非僅限于以上提到的4宗，“全托”對(duì)孩子所造成的危害，也難以在各個(gè)年齡段體現(xiàn)出來(lái)。但有一點(diǎn)是不變的：家庭不可替代，親子關(guān)系不容忽視。作為人，情感與生俱來(lái)，是一切成長(zhǎng)與發(fā)展的基礎(chǔ)。如果失去這個(gè)基礎(chǔ)，一切都將不復(fù)存在。面對(duì)“全托”，家長(zhǎng)們真的需要擦亮眼睛，不要把孩子作為籌碼，推向難以設(shè)想的、瘋狂旋轉(zhuǎn)的羅盤(pán)賭。