寶寶初入園哭著要媽媽怎么辦?

　　不適應(yīng)1：想念媽媽

　　盡管入園前已經(jīng)對(duì)天天進(jìn)行過(guò)教育，還帶她去看了小區(qū)幼兒園的情形，但是天天對(duì)幼兒園還是很抵觸，每天上學(xué)就像打仗，抓著媽媽的手不放，老師每天的反饋也是：天天經(jīng)�？蓿�邊哭邊喊“我要媽媽”。

　　行為分析：對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)教育，但孩子未必聽(tīng)得懂，即使孩子聽(tīng)得懂，孩子也未必能執(zhí)行，即使孩子執(zhí)行了，她的情感也未必能夠接受，這是因?yàn)楹⒆拥闹�、情、意、行還沒(méi)有達(dá)到一定的協(xié)調(diào)能力，所以雖然他牢記和明白了小朋友都要上學(xué)的道理，但在情感上還是舍不得離開(kāi)親愛(ài)的媽媽?zhuān)�她抓著媽媽的手不放，邊哭邊�?ldquo;我要媽媽”是孩子入園時(shí)普遍出現(xiàn)的分離焦慮現(xiàn)象。

　　建議：媽媽不要一聽(tīng)到哭聲就折回教室安慰孩子，這樣會(huì)讓孩子繼續(xù)依賴(lài)哭聲來(lái)喚回媽媽?zhuān)瑥亩�延長(zhǎng)孩子的入園適應(yīng)時(shí)間。晚上回家了，如果孩子說(shuō)“想媽媽”，媽媽?xiě)?yīng)該對(duì)孩子說(shuō)：“在幼兒園里，老師就是媽媽?zhuān)�老師像媽媽一樣�?ài)你。”如果孩子不說(shuō)“想媽媽”，媽媽就不要再提幼兒園的事情，更不要再問(wèn)：“今天在幼兒園好嗎?想不想媽媽?”很多情況下，是媽媽的擔(dān)心和憂慮表露出來(lái)，讓孩子察覺(jué)到并深受影響，所以，媽媽的語(yǔ)言、語(yǔ)氣和神情不要讓孩子對(duì)幼兒園和老師產(chǎn)生不安全感。實(shí)際上，他們經(jīng)歷兩三周的調(diào)整，一般都能順利度過(guò)人生的這個(gè)第一道難關(guān)，媽媽不要低估了孩子的能力。

　　小媽支招：

　　剛開(kāi)始我家寶寶也哭，我想了想就陪著她上了第一天學(xué)，然后第二天就陪半天，第三天送去后就躲起來(lái)，不讓寶寶看到，自己在暗處觀察。結(jié)果發(fā)現(xiàn)寶寶已經(jīng)可以跟其他小朋友一起玩了�？傊�，讓寶寶有個(gè)循序漸進(jìn)的適應(yīng)期。——陳海嬌

　　孩子在幼兒園受欺侮怎么辦?

　　不適應(yīng)2：被欺負(fù)

　　小嘀咕終于進(jìn)幼兒園了，可上學(xué)沒(méi)一個(gè)星期就哭著吵著賴(lài)學(xué)，仔細(xì)一問(wèn)，原來(lái)這幾天小嘀咕老是拿不到自己喜歡的玩具，總被班里個(gè)頭最大的杜佳明搶走，受了欺負(fù)的小嘀咕也不吭聲，直到看到媽媽?zhuān)�才委屈地哭出�?lái)。

　　行為分析：剛上幼兒園，很多孩子都還沒(méi)有學(xué)會(huì)交往，搶玩具和玩具被搶的事情經(jīng)常發(fā)生;而且小班的孩子雖然自己手里有玩具，也總是喜歡別人手里的玩具，這樣爭(zhēng)搶的事情屢見(jiàn)不鮮。小朋友之間發(fā)生爭(zhēng)搶矛盾并不是一件壞事，這是他們學(xué)習(xí)交往的好時(shí)機(jī)，所以家長(zhǎng)不要見(jiàn)了沖突就制止，剝奪了孩子完整的交往體驗(yàn)。

　　建議：在爭(zhēng)搶中失敗的孩子，心里往往是很委屈的，淚眼汪汪，讓媽媽很心疼。但是媽媽要明白，這不是真正的失敗，是孩子的一種交往經(jīng)驗(yàn)，他從中明白了自己的需求并不見(jiàn)得都能滿(mǎn)足，要不斷提高交往技能才能與小朋友和諧相處。成人都有同情弱者的美德，不要見(jiàn)孩子哭就替他解決問(wèn)題，可以蹲下來(lái)問(wèn)問(wèn)孩子：“你的玩具被人搶走了，你想怎么辦?”告訴老師，是求助的態(tài)度;把自己的玩具護(hù)緊不讓人搶?zhuān)�是自我保護(hù)的態(tài)度;對(duì)著媽媽哭泣，是博得同情的態(tài)度;用自己的辦法把玩具搶回來(lái)，是主動(dòng)還擊的態(tài)度;玩具被搶走了，自己再玩別的，是寬容的態(tài)度。每種辦法代表一種人生態(tài)度，讓孩子做出選擇，只要他愿意都有助于他調(diào)節(jié)自己的心理平衡。

　　小媽支招：

　　跟老師說(shuō)，請(qǐng)她以后留意經(jīng)常欺負(fù)別人的小朋友，加以教育。當(dāng)然關(guān)鍵還得鍛煉自家寶寶的身體素質(zhì)、溝通交際等各方面的能力，學(xué)會(huì)融入集體，跟大家打成一片。——暄暄媽

　　上幼兒園不會(huì)如廁怎么辦?

　　不適應(yīng)3：不會(huì)如廁

　　入園前，媽媽反復(fù)訓(xùn)練皮皮的如廁技能，總算是大有長(zhǎng)進(jìn)，可入園沒(méi)幾天，從老師那里聽(tīng)到的卻是：今天皮皮又尿褲子了。上幼兒園了，寶寶不會(huì)如廁成了媽媽心頭的一塊心病。

　　行為分析：學(xué)會(huì)如廁是幼兒園生活教育的一個(gè)重要內(nèi)容，有的孩子在家會(huì)如廁，到幼兒園還是有可能遇到問(wèn)題。例如因?yàn)橛變簣@的馬桶與家里的馬桶不同，孩子可能對(duì)新馬桶不適應(yīng)，有的孩子害怕馬桶沖水的聲音，他還能看見(jiàn)水旋轉(zhuǎn)著流走了，已經(jīng)有想象力的孩子擔(dān)心自己會(huì)掉進(jìn)馬桶，或者被水沖走了，所以，他遲遲不敢嘗試這個(gè)新事物。有的孩子依賴(lài)性的入廁習(xí)慣由來(lái)已久，例如自己不敢入廁，需要大人在旁邊陪著;有的孩子在家里入廁是家長(zhǎng)抱著，自己不會(huì)蹲便或者坐便。還有的孩子有怕別人看見(jiàn)的害羞心理。有時(shí)孩子玩得很盡興，忘記叫老師幫自己上廁所。

　　建議：首先不要讓學(xué)得慢的孩子產(chǎn)生自卑心理。孩子在正確學(xué)會(huì)使用便器前，可能會(huì)把衣服、便器、手、地面搞得很臟，這無(wú)疑增加了媽媽清潔打掃的負(fù)擔(dān)，但是這個(gè)過(guò)程很快就將結(jié)束，媽媽不要著急，也不要責(zé)備孩子，否則會(huì)讓他產(chǎn)生自卑和膽怯心理。要鼓勵(lì)孩子有尿就大膽地叫老師，平時(shí)在家里多提醒正在玩耍的孩子有沒(méi)有尿，培養(yǎng)孩子過(guò)一段時(shí)間就自覺(jué)排尿的意識(shí)。

　　小媽支招：