現(xiàn)代文學作品提供了很多老師和家長可以遵循的準則，運用這些準則來為孩子們創(chuàng)設一些環(huán)境，讓他們在這些環(huán)境中能夠“捕捉”到看待和對待其他人的積極的、肯定的方式。有人建議，要經(jīng)常利用有關的兒童文化來培養(yǎng)他們積極的態(tài)度和行為。

文學作品確實是道德教育的一種強有利的工具，它能使學生貼近生活，并鼓勵他們在其中扮演一定的角色。但是文學作品不能代替生活，學生學習公正和關心必須通過現(xiàn)實中的公正和關心來學習。因此，下面的準則和相關建議重點在于怎樣在孩子接受的早期教育中學會關心。

向孩子們和他們的家長介紹周圍環(huán)境中好的事例，向他們解釋這些事例怎樣有利于周圍環(huán)境。如：

把使用過的東西用作其它用途（如，蛋盒、紙袋等）

修補壞的東西，而不是丟棄

用風扇或者開窗來代替空調(diào)

把衣服一排排晾起來，而不是使用烘干機

當在外面玩的時候，要注意確保動植物不受傷害（如，防止折斷樹枝、剝落樹葉、攪擾鳥巢等）

用可回收材料做美術和手工藝品

在玩的時候不要吃東西

帶孩子一起到花園中做事，讓他們給花草樹木施肥，照顧小動物，在這個過程中，要確保孩子們所做的是對其它生命有益的

鼓勵孩子們愛護環(huán)境，讓他們到美麗的、神秘的、壯觀的大自然中去

創(chuàng)建一個“自然環(huán)境”，在那里孩子們可以經(jīng)常有機會發(fā)現(xiàn)野生動植物，讓他們和自然界的事物相互影響、相互作用。

2、讓關心成為一種受人尊敬的美德。如：

互相作有關心行為的典范，贊揚有關心表現(xiàn)的行為。

尊重所有的生物（如，埋葬死了的金魚，而不是把它扔進廁所沖掉）

使用物品時動作輕柔，以避免損壞。

在任何時候，都要作孩子們學習的楷模，以可作示范的態(tài)度和行為來表達尊敬、關心自己、關心他人、關心我們周圍的環(huán)境。

結論

許多老師同意，教學含有開發(fā)智力和道德教育兩個方面，他們認為，他們不但有責任教給學生知識，還應該影響教育學生“成為好人”。對一些教師來說，這就意味著他們要努力嘗試在全天的教學中以正式、非正式的課程來影響教育學生，一些努力可能會對學生產(chǎn)生一些影響