誤區(qū)之四：掌握了課本內(nèi)容就等于學好了英語。

　　大部分孩子學習英語都只是局限于學習課本上的知識，認為學好了教材的內(nèi)容就能使自己的英語達到相應(yīng)的水平。大家都普遍認為，只有通過這種"精學"才能把知識學得扎實。只有專一才能做到專業(yè)。而事實上，即便孩子已經(jīng)完全掌握了教材中的所有詞匯和語法規(guī)則，也仍然不能提高英語水平和成績。其實關(guān)于英語學習這方面的疑惑，大家可以參考一下語文學習。同樣是語言學習，英語學習中有許多規(guī)律和方法跟語文學習是相類似的。試想一下，如果一個孩子學習語文的方式，就是只限于朗讀、背誦和記憶教材中的課文內(nèi)容，每天都只是對著課本去深入鉆研，而從不去接觸課本以外的知識。那么他的語文水平能得到有效提高嗎？有些家長也許會覺得學習課外的東西只會增加孩子的負擔，對于成績的提高沒有多大幫助。其實學習課外知識并不就意味著增加負擔，只要這種課外的東西是孩子感興趣的，而不是一些枯燥的練習題目。語言學習過程本身就是語言不斷地被輸入和被輸出的過程，只有通過增加語言的輸入量才能相應(yīng)地提高孩子的語言輸出量。

　　下面為大家提供兩個學生的英語學習的案例（初中），A同學是老師和家長心目中的好學生，他學習很專心、很勤奮。他每天早上起床之后堅持讀10分鐘課文，晚上除了完成老師布置的英語作業(yè)之外，還堅持聽錄音并背誦課文，每個單元中的單詞和重點短語他都能背得滾瓜爛熟。但每次英語考試都不是很理想，聽力部分的選擇題做得還可以，但是當需要聽錄音做筆記的部分就一直是他最頭疼的，短文其實也不算太難，但因為其中的很多單詞都不是課文上的，所以寫不出來。特別是4篇閱讀加1篇完形填空，每次都是靠連蒙帶猜，命中率都很低。寫書面表達時，常感覺沒辦法用所學的知識來表達自己的思想。其實只有單項選擇題和英語解釋句子才是他的強項，因為這兩項內(nèi)容主要是考察課本知識的，但是因為所占比例很小，就算沒有任何失誤最多也只有20分。所以每次英語考試都很難跨越70大關(guān)。而另一位孩子B同學的學習就顯得輕松多了。他把每個單元中重要的詞匯和知識點記下來，然后通過理解課文內(nèi)容，借助英語字典來學會運用所學詞匯與知識點，然后再通過做適當?shù)木毩晛盱柟趟鶎W內(nèi)容；每次只要花兩三個晚上來聽錄音朗讀，背誦單詞及課文。而他每天的學習生活都是在輕松愉快當中進行的。早上起床后在愉快的英文歌曲當中完成上學準備事項。有多余時間就大聲朗讀一些精美的英語短文，或閱讀《二十一世紀英文報》。每晚作業(yè)后必做的事情就是閱讀英語課外書，書中精美的插圖，流暢的句子和有趣的故事情節(jié)經(jīng)常讓他愛不釋手。有些課外讀物還配有CD光盤，他就時常模仿外籍人士的優(yōu)美朗讀。對其中的精彩片段他大都能脫口而出，周末他最愛看央視英文頻道的電視節(jié)目。所以英語考試對他來說就是小菜一碟，聽力部分經(jīng)常是剛放一遍錄音他就把答案都寫出來了。選擇題和解釋句子部分考的都是他運用自如的知識，平時大量的課外閱讀使他的閱讀速度和理解能力都非常強，考試中的閱讀和完形填空就顯得太容易了。所以他每次的英語考試成績都在班上名列前茅。

　　英語學習一定要"多管齊下"，應(yīng)充分利用各種英語資源，如英文讀物、報刊、電視節(jié)目、英文電影等。讓孩子大量接觸英語，即大量閱讀、大量聽、大量說、大量寫，只有當孩子的英語積累到一定的"量"，才能實現(xiàn)它的質(zhì)變。關(guān)于教材上的內(nèi)容，只要孩子對其中的詞匯能做到四會，對每個單元的語法知識能夠理解與運用就可以了，對教材進行過深、過細的挖掘并不能豐富孩子的英語知識，反而會耽誤孩子去接觸和學習更多課外的知識。學習語言更應(yīng)該是泛而廣的去吸取各種知識源泉，才能有效地提高自己的語言綜合能力。同時，盡可能地創(chuàng)造機會，讓孩子多接觸真實的語言環(huán)境，讓英語學習融于孩子的生活，只有將學習英語變?yōu)楹⒆由�活的一部分才能讓孩子真正掌握它�?