問題5、不良環(huán)境的影響

　　隨著物質(zhì)生活的豐富，外在環(huán)境對孩子的影響越來越大。有的孩子整天看電視，有的沉溺于電腦游戲不能自拔。

　　李振霞教授說：“我家直到孩子都考上大學(xué)，才有電視機(jī)。一些對兒童不宜的電視劇最好不要看。一次，我小外甥看了一些言情片后，摟著他50歲的保姆親嘴，氣得保姆大罵。后來我們就讓保姆看著他，不讓他隨便看不健康的東西。玩游戲機(jī)也一樣，玩可以，但要限定時間，不能無限覺溺其中。

　　問題6、粗暴教育方法

　　中國有“棍棒下出孝子”的說法，許多家長到現(xiàn)在都存在“暴力教育”傾向。孩子成績不好，行為不對，不是幫助其找原因，而是當(dāng)眾責(zé)罵，有的還拳腳相加。李振霞教授說，美國有“賞識教育”，就是觀察孩子有一點(diǎn)點(diǎn)兒優(yōu)點(diǎn)，就及時夸獎，給以鼓勵。她家雖不叫“賞識教育”卻是不離其宗。有著名的“一屋”、"二實(shí)”、“三主”、“四不”。

　　所謂“一屋”，就是一個談話小屋，將有問題的孩子單獨(dú)叫去，在民主的氛圍下輕松談心，解決問題。

　　“二實(shí)”就是“核實(shí)事實(shí)”不聽風(fēng)就是雨。分析事實(shí)，讓孩子明白對錯在何處。

　　“三主”，是以說服教育為主，以尊重孩子為主，以表揚(yáng)為主。

　　“四不”，就是不在客人面前說孩子，不在家人都在場的時候說孩子，這是為了不傷害到孩子的自尊心，不在飯桌上說孩子，要注意孩子的飲食健康，不在氣頭上說孩子，這個時候父母容易說話走火，還怎么進(jìn)行說服教育？所以，有氣時她經(jīng)常出去散散心，氣消了再說。

　　問題7、忽視體能培養(yǎng)

　　一個人，無論智商多么高，體能不行，一切都是白扯。培養(yǎng)孩子，要注意孩子的健康問題。

　　金家的孩子個個體魄健壯，是校園時里的運(yùn)動之星。他們打小晚上回家后，吃飯前的第一件事就是運(yùn)動，保持旺盛的精力。打球、游泳、滑冰，什么都玩，一個個跑得滿身汗，大腦供血供氧都足，這時候吃飯，吃過飯休息會兒再寫作業(yè)，晚上10點(diǎn)之前都睡覺，絕不熬夜打疲勞戰(zhàn)。二兒子金俠在劍橋大學(xué)研究艾滋病，這需要有健康的血液對比分析，而劍橋大學(xué)這么著名的名牌大學(xué)卻沒有血庫，金俠就經(jīng)常從自己身上抽血，要沒有好的身體，早挺不住了，還搞什么研究。