家庭教育和學(xué)校教育、社會(huì)教育并稱為教育的三大支柱。家庭教育曾經(jīng)是中國(guó)文化的優(yōu)勢(shì)資源，孝文化、君子文化都是中國(guó)式家庭教育的正面結(jié)果。然而在轉(zhuǎn)型期的當(dāng)代中國(guó)，成年人的價(jià)值觀發(fā)生巨變，家庭教育的支柱正在崩塌，其中過(guò)去以道德為核心的價(jià)值觀遭到破壞，重智輕德成為家庭教育的普遍趨向，造成的嚴(yán)重問(wèn)題亟待引起重視。

　　痛之一 學(xué)校應(yīng)試教育成了家庭教育主要內(nèi)容

　　今年5月15日，全國(guó)婦聯(lián)在京發(fā)布《中國(guó)和諧家庭建設(shè)狀況問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告》。報(bào)告顯示，當(dāng)問(wèn)到“您的家庭最需要哪些方面的幫助”時(shí)，受訪者選擇集中度排在第一位的，便是“子女家庭教育咨詢”，無(wú)論受訪者來(lái)自城市還是農(nóng)村，概莫能外。此前，當(dāng)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》面向社會(huì)征求意見(jiàn)時(shí)，專家們?cè)谌珖?guó)婦聯(lián)組織的座談中也不約而同地指出，綱要缺少家庭教育的科學(xué)系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)，僅將家庭教育納入“學(xué)前教育”，顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

　　家庭教育是當(dāng)前困擾家長(zhǎng)們最大的問(wèn)題，同時(shí)又沒(méi)有得到國(guó)家應(yīng)有的重視。而更深層次的問(wèn)題在于，家庭教育普遍重智輕德，價(jià)值觀已經(jīng)出現(xiàn)扭曲。

　　對(duì)于許多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，每天幫孩子完成功課成了家庭教育的主要內(nèi)容。上海市民沈女士總結(jié)了家庭教育的五字訣：“我們做，她記”；或是“我們說(shuō)，她寫”。當(dāng)記者問(wèn)到親子相處時(shí)一般干什么時(shí)，沈女士毫不猶豫地回答：想方設(shè)法讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)校要求的東西。

　　隨著教育部門的三令五申，從幼兒園到小學(xué)低年級(jí)，雖然表面上的書面作業(yè)取消了，但搖身一變成了仍然與應(yīng)試有關(guān)的“任務(wù)”，家庭成了孩子的第二課堂。應(yīng)付學(xué)校之后，家長(zhǎng)也無(wú)暇再考慮應(yīng)該如何進(jìn)行屬于自己的親子教育，更何況，不少父母因?yàn)榉敝氐墓ぷ饕矝](méi)有多少屬于自己和孩子的“課余時(shí)間”。

　　國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心社區(qū)與家庭教育研究所副所長(zhǎng)金琰指出，應(yīng)試教育剝奪了孩子快樂(lè)的時(shí)光，而本應(yīng)該是既輕松又有效的家庭教育又嚴(yán)重缺失，致使孩子在兒童時(shí)期無(wú)法快樂(lè)。

　　不少父母忙于為孩子創(chuàng)造所謂良好的教育條件，如何能讓孩子進(jìn)名幼兒園、名校成為家長(zhǎng)們的煩惱。在他們看來(lái)，父母為孩子教育所要做的就是“領(lǐng)進(jìn)門”，而進(jìn)門后自己就可放手了。上海市家庭教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)桑標(biāo)告訴記者，家庭教育不能簡(jiǎn)單地用名幼兒園代替，不少孩子在幼兒園里是學(xué)生，回家變寵兒。

　　痛之二 道德價(jià)值觀教育從“只說(shuō)不做”到“只字不提”

　　家庭教育需要言傳身教，對(duì)孩子的道德教育應(yīng)放在首位，這是一個(gè)常識(shí)，更是中國(guó)數(shù)千年傳承的家教傳統(tǒng)，孝文化、君子文化便是這一傳統(tǒng)結(jié)出的碩果。但今天似乎并非如此。天津市曾進(jìn)行一項(xiàng)7～14歲兒童家庭教育調(diào)查，當(dāng)列出健康、安全、學(xué)習(xí)成績(jī)、品德、自理能力、興趣愛(ài)好、交友、吃、穿等9項(xiàng)指標(biāo)要求家長(zhǎng)回答“您平時(shí)最關(guān)心孩子什么”(選其中三項(xiàng))時(shí)，有87.2%的父母選擇“學(xué)習(xí)成績(jī)”，為第一位；而最關(guān)心孩子“品德”的比此低25.4個(gè)百分點(diǎn)。當(dāng)進(jìn)一步要求家長(zhǎng)對(duì)所選三項(xiàng)內(nèi)容按重要程度排序時(shí)，將品德擺在第一位的僅占全部調(diào)查對(duì)象的18.1%。

　　上海寶山區(qū)一小學(xué)曾設(shè)計(jì)課外活動(dòng)，名為“教爸爸媽媽做環(huán)保”，如制作紙簍取代塑料垃圾袋等。但最終發(fā)現(xiàn)，許多父母并不支持孩子的環(huán)保建議。班主任王琴說(shuō)，父母希望的是孩子一心讀好書，家里的事都是家長(zhǎng)管的。

　　許多家長(zhǎng)嘴上教授孩子大道理，但能以身作則的很少，“大人的事小孩別管”成了默認(rèn)的理由。“會(huì)說(shuō)不會(huì)做”成為家庭教育的一大特征。

　　上海市民信箱網(wǎng)上調(diào)查平臺(tái)曾對(duì)2300位市民進(jìn)行了抽樣調(diào)查，結(jié)果顯示，當(dāng)被問(wèn)及“你是否會(huì)主動(dòng)幫助一些需要幫助的陌生人”時(shí)，32%的市民給予肯定的答復(fù)，63%的市民選擇“看情況而定”，5%的市民明確表示“不會(huì)”幫助。如果大部分市民都是“看情況”來(lái)對(duì)待陌生人的話，又怎樣教育孩子助人為樂(lè)？

　　不知何時(shí)起，諸如“助人為樂(lè)”等傳統(tǒng)禮教已經(jīng)難以轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，這些傳統(tǒng)價(jià)值觀念在家庭教育中越來(lái)越不被重視，甚至只字不提。半月談?dòng)浾邚牟簧僦行�學(xué)教師那里了解到，像“拾金不昧”“助人為樂(lè)”“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”等傳統(tǒng)價(jià)值觀在家庭教育里越發(fā)罕見(jiàn)，有些家長(zhǎng)甚至主動(dòng)告訴班主任，只要孩子讀書好，別的什么都可以不管。更有學(xué)生私下說(shuō)，父母叮囑孩子遇見(jiàn)倒在地上的人別去攙扶，不然會(huì)惹麻煩。

　　王琴告訴記者，一次上課講到成語(yǔ)“精忠報(bào)國(guó)”，便引發(fā)出了岳母刺字的故事，于是王琴便問(wèn)，爸爸媽媽有沒(méi)有和大家講過(guò)長(zhǎng)大了要報(bào)效祖國(guó)啊，講過(guò)的請(qǐng)舉手，結(jié)果令她驚訝是，有近一半的孩子沒(méi)有舉手。

　　在價(jià)值取向上，有的父母把撈取實(shí)惠作為個(gè)人的道德準(zhǔn)則。有人曾對(duì)一所小學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了一次特殊“考試”，要求學(xué)生填寫父母在家庭日常談話最多、關(guān)心最多的問(wèn)題。結(jié)果在部分學(xué)生的答案中，最受父母“寵愛(ài)”的一是關(guān)系，二是送禮，三是金錢。難怪這些家庭中的孩子在回答“你最喜歡什么，羨慕什么，追求什么”的問(wèn)題時(shí)，毫不隱諱地說(shuō)“最喜歡的是錢，最羨慕的是吃好穿好、能走后門，追求的是有錢有權(quán)”。