讓圖圖父母感到矛盾的是，處處爭(zhēng)強(qiáng)好勝固然不好，但在充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)大環(huán)境中，孩子將來必然要為進(jìn)入好的學(xué)校、參加各類競(jìng)賽活動(dòng)而和同伴展開競(jìng)爭(zhēng)，如果淡化孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝的意識(shí)，會(huì)不會(huì)影響他將來在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)中生存？正是父母內(nèi)心的這種矛盾，使他們也無法給孩子明確的教導(dǎo)。他們既想讓兒子感覺輕松，體會(huì)到童年快樂，不必因?yàn)樽约翰皇亲畎舻亩�焦慮，又想讓兒子在競(jìng)爭(zhēng)中通過努力而獲得成功。圖圖的父母無法判斷，孩子應(yīng)該具備怎樣的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　專家分析：

　　●　培養(yǎng)孩子正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 
                 
　　競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與自我意識(shí)緊密相聯(lián)，清晰的自我意識(shí)是在與他人的比較之下才顯現(xiàn)出來的。幼兒期是孩子自我意識(shí)發(fā)展的關(guān)鍵期，為了發(fā)展自我的個(gè)人心理，需要擁有與別人區(qū)分開的、獨(dú)特的、私有的經(jīng)驗(yàn)，從而顯示出自己的獨(dú)立人格。為了在不同對(duì)象面前表現(xiàn)自己，孩子需要了解自己的言行將會(huì)如何影響自己在別人眼里的形象。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的萌芽，正是孩子自我意識(shí)發(fā)展的重要表現(xiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)予以支持與正確引導(dǎo)。

　　●　培養(yǎng)和發(fā)展孩子的個(gè)性
                 
　　有些孩子需要競(jìng)爭(zhēng)的刺激才能把潛能充分發(fā)揮出來，如果把握正確，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)可以成為孩子盡力把事情做好的動(dòng)力。心理學(xué)研究表明，個(gè)性與競(jìng)爭(zhēng)能力緊密聯(lián)系，具有良好個(gè)性的孩子，對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)問題會(huì)更理智、更積極。家長(zhǎng)要從孩子本身的性格特點(diǎn)和興趣特長(zhǎng)出發(fā)，培養(yǎng)孩子完善的人格，使其具備更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)能力。

　　除了個(gè)性原因外，特別注重自我意識(shí)、忽略別人感受的孩子，往往還沒學(xué)會(huì)怎樣和別人相處。他需要知道：如果他為了爭(zhēng)第一，而令別人不開心，就可能失去別人的友誼。家長(zhǎng)要讓孩子明白：永遠(yuǎn)不要只著眼于和別人爭(zhēng)高下，而是向自己的能力極限挑戰(zhàn)。

　　●　端正孩子競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài)
                 
　　如果家長(zhǎng)對(duì)孩子競(jìng)爭(zhēng)欲望過強(qiáng)感到憂慮，應(yīng)該先幫孩子端正心態(tài)，要讓孩子明白競(jìng)爭(zhēng)是展示自身實(shí)力的機(jī)會(huì)，是件美好的事，要用從容的心態(tài)看待超越和被超越，不應(yīng)充滿妒忌和憤懣。而參與競(jìng)爭(zhēng)的意義之一，就是學(xué)會(huì)有風(fēng)度地接受失敗，并且誠(chéng)心實(shí)意地祝福對(duì)手。告訴孩子，在競(jìng)爭(zhēng)中得到勝利固然值得驕傲，但和同伴之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，也是現(xiàn)代生活中不可或缺的品質(zhì)。家長(zhǎng)用自身行動(dòng)作出良好的示范，孩子自然會(huì)感同身受。

　　●　鼓勵(lì)孩子相信自己
                 
　　鼓勵(lì)孩子勇于表達(dá)自己的內(nèi)心感受，用自己的價(jià)值觀判斷是非，相信自己有能力去實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)，而不是只能通過競(jìng)爭(zhēng)來體現(xiàn)自我價(jià)值。要讓孩子明白，自己在盡了最大努力之后，能做一個(gè)繼續(xù)努力的贏家或是毫不氣餒的輸家，而不是過分注重競(jìng)爭(zhēng)本身。