男孩身體上的攻擊性有相應(yīng)的精神方面的原因，這也是讓一些母親擔(dān)心的地方。由于媒體對(duì)校園暴力的報(bào)道，母親的本能是讓孩子遠(yuǎn)離玩具槍和充滿暴力的游戲、錄像和電影，以免他們受暴力行為的影響。但媽媽們發(fā)現(xiàn)，自己的兒子經(jīng)常有暴力的想象。

　　不少媽媽都會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己兒子的畫中經(jīng)常出現(xiàn)的是炸彈、子彈、坦克壓過(guò)人群；他們會(huì)把手中的工具想象成槍向人射擊。但想象的暴力會(huì)變成真的暴力嗎？
　　教育家芭芭拉。史密斯花了一年時(shí)間觀察學(xué)校中男孩子們想象的游戲，她發(fā)現(xiàn)，即使最暴力的場(chǎng)景也對(duì)發(fā)展起正面的作用。她在研究報(bào)告中描述了男孩子們?cè)鯓涌偸菄�繞槍擊、打斗、撞車和其他形式的暴力編故事。但一旦故事結(jié)束，暴力行為并沒(méi)有繼續(xù)。芭芭拉。史密斯認(rèn)為，這些男孩很清楚地分清了真實(shí)與虛構(gòu)，合作完成整個(gè)故事。
　　很少有男孩子從想象的暴力走向真實(shí)的暴力。

　　編譯自《讀者文摘》

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