對顏色的無意識選擇有可能說出了孩子內(nèi)心的秘密：他的深層個性與旗幟特征。而我們可以運用簡潔有效的“顏色療法”，來對孩子的某些“極端個性”加以矯正。

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　　試一試“顏色療法”

　　兒童心理學家早就提倡用“顏色療法”來微調(diào)偏愛某種色彩的孩子在個性上的某種偏激。具體方法包括：在裝修兒童居室時使用大面積的柔和色彩，調(diào)節(jié)燈光的顏色，用橡皮泥和水彩筆來調(diào)節(jié)孩子的“偏好定勢”等等。“色彩療法”的根本就是巧妙調(diào)度孩子的色彩偏好，使他的氣質(zhì)個性在原先的“特色”之上，更具兼容性。

　　一般來說，偏好橙色的孩童，父母在其生活領(lǐng)域中攙入大量的藍白色調(diào)后，孩子的自大和沖動傾向會得到有效改善。那種熱情之下的盲目，盲目之下的攻擊性會不治而愈。

　　而偏愛純白色的，當被迫地接受灰粉色調(diào)和鮮艷色彩后，他性格中近于苛刻的完美主義傾向會得到有效控制，他會發(fā)覺自閉自戀多么可笑。

　　實施顏色療法需要遵從兩個原則：

　　A　相鄰法——用相鄰色去微調(diào)，不用相對色去硬扳

　　在色彩圖譜中，紅色與綠色，黃色與紫色，藍色與橙色，黑色與白色，為“相對色”。一般來說，相對色暗示著偏愛者的性格完全相反。

　　但要不要用黃色來糾正孩子性格中的憂郁、敏感、情緒化（我們叫它“紫調(diào)情緒”）呢？回答是：千萬別！

　　強迫孩子接受偏愛顏色的相對色，往往會引起他的極度抵觸。比如喜愛紫裙子的女孩，強迫她穿黃裙子，她會感到渾身長滿針芒般不自在。不如取“相鄰色”來微調(diào)她的個性。紫色的相鄰色是紅色和藍色，紅色的開朗和藍色的沉靜，可有效平抑紫色背面的情緒顛簸。

　　B　追加法——讓不同個性的孩子互相感染

　　如果孩子習慣用一兩種顏色涂滿畫面，說明他對這一兩種顏色有高度的心理認同，要是強迫他在一張畫上用足10種或12種顏色，他會無從下手。不如讓另一名個性完全不同的孩子來給他的畫“追加色彩”。心理學家認為，兩三個孩子一同完成一幅畫、或一次橡皮泥“雕塑”，可以讓其中一名選色狹隘的兒童打開眼界，意識到每種顏色都有可愛之處。當然，不同性情的伙伴，也有可愛之處。

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