現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，從生下來(lái)到進(jìn)入幼兒園之前，只面對(duì)一個(gè)缺少伙伴的環(huán)境。雖然爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆的寵愛(ài)讓孩子并不缺少智能、身體成長(zhǎng)的條件，但是這些家庭人員和孩子的關(guān)系并不是平等的。這樣的成長(zhǎng)體驗(yàn)讓一些進(jìn)入幼兒園、小學(xué)的孩子也喪失了交朋友、與人相處的能力，產(chǎn)生“交際障礙”。 為了改變這種情況，父母應(yīng)鼓勵(lì)孩子去尋找自己喜歡的朋友，或者幫助他找些好朋友。

　　3歲后，寶寶開(kāi)始表現(xiàn)出對(duì)周?chē)�環(huán)境中“他人”的興趣與關(guān)注。幼兒期的寶寶開(kāi)始踏入同伴行列。大多數(shù)寶寶喜歡與同伴一起玩，迫切要求尋找小朋友，并加入到其中去。在于朋友們的交往中，會(huì)促進(jìn)寶寶的社會(huì)化發(fā)展。

　　·寶寶花很多時(shí)間與幼兒園的伙伴、鄰家同伴以及聚會(huì)中的玩伴一起游戲。雖然游戲是一種不帶任何強(qiáng)制性的活動(dòng)，但并不意味著他們?cè)谟螒蛑锌梢噪S心所欲，他的行為必須受到游戲規(guī)則的制約。隨著游戲從平行性轉(zhuǎn)向聯(lián)合性和合作性，在游戲中同伴關(guān)系也由比較疏松的撮合發(fā)展到比較協(xié)調(diào)和有規(guī)則的結(jié)合。

　　·從與同伴的交流中，寶寶能獲得他人對(duì)自己的“評(píng)價(jià)信息”，從而調(diào)試其“自我評(píng)價(jià)”。與同伴的游戲也有助于培養(yǎng)寶寶的自制力和自覺(jué)紀(jì)律，這些活動(dòng)，都使寶寶的社會(huì)化程度大大提高。

　　·與同伴交往不僅能使寶寶理解對(duì)方的態(tài)度和愿望，而且能使寶寶學(xué)會(huì)控制自己的欲望，與朋友的合作、同伴之間的約束，這正是寶寶體會(huì)與嘗試與他人在“互動(dòng)”中傳達(dá)關(guān)愛(ài)的前提。

　　幼兒末期，寶寶在與家庭以外的同伴進(jìn)行交往中和其他社會(huì)行為中學(xué)到了許多新的行為方式，并且養(yǎng)成了一套行為習(xí)慣。這將使他們成年后能更好地適應(yīng)多變的社會(huì)環(huán)境。