幼兒進(jìn)行情商教育的必要性

 

　     幼兒到四五歲時(shí)，腦量會(huì)長至成人的2／3，其精密的演化是一生中最快的階段，最重要的學(xué)習(xí)能力，尤其是情感學(xué)習(xí)能力，也在這個(gè)時(shí)期得到最大的發(fā)展。6歲以前的情感經(jīng)驗(yàn)對(duì)人的一生具有恒久的影響，一個(gè)兒童如果此時(shí)無法集中注意力，性格急躁、猜疑、易怒、悲觀、具破壞性、孤獨(dú)、焦慮、有各種恐懼的幻想、對(duì)自己不滿意等，以后，面對(duì)人生的各種挑戰(zhàn)將很難把握機(jī)會(huì)。發(fā)揮潛力�？梢哉f，他這時(shí)已經(jīng)輸在起跑線上了。所以，在幼兒階段進(jìn)行正規(guī)、系統(tǒng)的情商教育十分必要，這是奠定人生成敗的基礎(chǔ)�！�

    然而遺憾的是，許多家長及幼兒園的教師對(duì)此知之甚少，對(duì)孩子因情商太低而出現(xiàn)的問題或視而不見，或束手無策，或簡單地以批評(píng)、懲罰和管束來解決，不懂得以科學(xué)的眼光來識(shí)別，以科學(xué)的方法來教育和誘導(dǎo)。近年來，筆者通過有目的的觀察發(fā)現(xiàn)在家庭教育及幼兒園教育中情商問題的例子不勝枚舉。例如：

    l．有的孩子性情孤僻、不合群、不愿與人相處，為了達(dá)到脫離集體、回家獨(dú)處的目的，不惜用尿褲子的辦法；　　

    2．嬌生慣養(yǎng)，霸道，事事不讓人；　　

    3．粗野成性，隨便打人，罵人，說臟話，不懂得什么叫團(tuán)結(jié)友愛；　　

    4．做事注意力不集中，活動(dòng)中亂跑亂鬧，自控能力極差；

    5．情感淡漠，責(zé)任心差；　

    6．見老師布置教室從凳子上掉下來，哈哈大笑，沒有同情心，不懂得幫助別人；

    7．繪畫時(shí)反復(fù)涂畫，又反復(fù)用橡皮擦，缺乏自信；