親子教育最核心的一點(diǎn)就是一定要讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)的表達(dá)方式，下面就用具體的故事來(lái)通俗的分析親子教育的一些方法和技巧：

　　批評(píng)與鼓勵(lì)要二八分

　　心理學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)：將一只跳蚤放進(jìn)杯子里，跳蚤一下就能從杯中跳出來(lái)。然后，心理學(xué)家在杯子上蓋上一個(gè)透明蓋，跳蚤仍會(huì)往上跳，但碰到幾次透明蓋后，碰疼了，慢慢地就不跳那么高了。過(guò)了一段時(shí)間，將透明蓋拿走，發(fā)現(xiàn)那只跳蚤仍舊只跳那么高，它已經(jīng)永遠(yuǎn)跳不出那個(gè)杯子了。

　　在講座中，親子教育專家用這個(gè)心理案例作比喻說(shuō)，如果孩子是那個(gè)杯中的跳蚤，家長(zhǎng)的負(fù)向教育就像杯子上的透明蓋，限制了孩子的成長(zhǎng)和潛能的發(fā)揮。假如家長(zhǎng)長(zhǎng)期對(duì)孩子采取負(fù)向教育的方式，孩子很容易對(duì)自己?jiǎn)适�信心，再也沒(méi)有勇氣跳出那只杯子了。她說(shuō)，成人對(duì)孩子的教育一般分為兩種，正向教育和負(fù)向教育，一般對(duì)孩子的正面教育要大于 80%，負(fù)面教育必須小于20%。

　　“賞識(shí)你的孩子，從每一件小事做起，不要用負(fù)面的話語(yǔ)，讓他變成那個(gè)可憐的杯中的跳蚤。”親子教育專家說(shuō)。

　　“成功箱”盛滿點(diǎn)滴進(jìn)步

　　許多家長(zhǎng)都希望自己的孩子聽(tīng)話，親子教育專家當(dāng)然也不例外。從兒子很小的時(shí)候開(kāi)始，親子教育專家逢人便夸獎(jiǎng)自己的孩子：“我兒子特別聽(tīng)話，從來(lái)不惹我生氣。”當(dāng)著孩子的面，她更是毫不吝嗇贊美的話語(yǔ)。有朋友到家里做客時(shí)，親子教育專家會(huì)說(shuō)：“你看我的兒子，回家總是先寫(xiě)作業(yè)，從來(lái)不到處去玩。”客人越多，她越這樣說(shuō)。在她經(jīng)常有意無(wú)意的夸獎(jiǎng)下，兒子越來(lái)越自覺(jué)，果然如她所期望的那樣，一直都很聽(tīng)話、懂事，很少惹她生氣。

　　親子教育專家還給兒子準(zhǔn)備了一個(gè)“成功箱”，里面裝進(jìn)了孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成就和進(jìn)步。成功箱里的第一件東西是兒子1歲時(shí)畫(huà)的一幅畫(huà)，一根歪歪曲曲的直線上勾了幾個(gè)不規(guī)則的圓圈，那是一串冰糖葫蘆。曾有人問(wèn)親子教育專家：“這也能算成就嗎？”親子教育專家自豪地回答：“1歲的孩子就知道冰糖葫蘆是由棍跟圈組成的，就已經(jīng)很棒了。”兒子上幼兒園了，親子教育專家為他制作了一個(gè)成功表，兒子的每一個(gè)進(jìn)步都用象征性的東西貼上去。如今，兒子的“成功箱”已裝不下了。

　　家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)，展示孩子的優(yōu)點(diǎn)。親子教育專家說(shuō)：“孩子的優(yōu)點(diǎn)可以無(wú)中生有，可以引導(dǎo)栽培。不是孩子沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，而是一些家長(zhǎng)沒(méi)有眼光發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。”

　　“孩子，你是最棒的。”

　　蕓蕓和蘭蘭住在同一個(gè)小區(qū)里，兩人都剛上一年級(jí)，是同班同學(xué)。一次數(shù)學(xué)考試，蕓蕓和蘭蘭都得了98分。放學(xué)回家后，蕓蕓興奮地告訴媽媽：“媽媽，我數(shù)學(xué)考了98分。”媽媽正在炒菜，頭也沒(méi)回，心不在焉地問(wèn)：“你們班幾個(gè)考100分的？”蕓蕓愣了一下，小聲說(shuō)：“四個(gè)。”“那你高興什么呀？下次要考100分，知道嗎？”媽媽提高了聲調(diào)。“知道了。”蕓蕓應(yīng)聲，垂頭喪氣地悄悄走出廚房。

　　蘭蘭告訴媽媽這個(gè)消息時(shí)，媽媽也正在做飯。聽(tīng)了女兒的匯報(bào)，媽媽趕緊放下手里的活，轉(zhuǎn)過(guò)身驚訝地問(wèn)：“你說(shuō)什么？”蘭蘭似乎被嚇了一跳，怯怯地說(shuō)：“我數(shù)學(xué)考了98 分。”媽媽笑得特別燦爛，開(kāi)心地說(shuō)：“蘭蘭，你真棒，真優(yōu)秀，剛上一年級(jí)就考得這么好。媽媽今晚加幾個(gè)菜慶祝一下。”“我們班有四個(gè)同學(xué)考了100分呢，我下次一定要考100分。”蘭蘭信心十足地向媽媽保證。

　　親子教育專家用這個(gè)案例來(lái)說(shuō)明激勵(lì)孩子主動(dòng)性的重要：同樣是“下次要考100分”，蕓蕓是在媽媽的呵斥聲中心不甘情不愿地答應(yīng)的，蘭蘭則是在媽媽的贊賞下主動(dòng)地產(chǎn)生了這樣的動(dòng)力和愿望。得到激勵(lì)與成功，會(huì)變得主動(dòng)，得到打擊與失敗，會(huì)變得被動(dòng)，與成人相比，孩子更是如此。因此，要學(xué)會(huì)告訴孩子：“相信你是最棒的。”

　　“藍(lán)絲帶”的哭泣

　　親子教育專家給家長(zhǎng)們講了一個(gè)藍(lán)絲帶的故事。

　　二戰(zhàn)結(jié)束后，美國(guó)一對(duì)夫婦接到參戰(zhàn)兒子的電話。兒子在電話里說(shuō)，他即將回到日思夜想的祖國(guó)，他希望能帶一個(gè)缺少一條胳膊和兩條腿、但曾救過(guò)他生命的戰(zhàn)友與父母一起生活。父母?jìng)儶q豫了：“孩子，你回到我們身邊不容易，不要再讓這樣一個(gè)殘疾人來(lái)打擾我們安靜的生活了！”兒子在那頭默默地放下了電話。

　　幾天后，這對(duì)夫婦接到部隊(duì)的來(lái)電，對(duì)方說(shuō)他們的兒子自殺了。焦急的夫婦趕到醫(yī)院，護(hù)士揭開(kāi)蓋在他們兒子身上的白床單，父母驚呆了：安靜躺著的的確是自己兒子，但他卻失去了一條胳膊和兩條腿……兒子的手腕上綁著一根藍(lán)絲帶，上面寫(xiě)著：“親愛(ài)的爸爸媽媽，我愛(ài)你們。為了你們晚年的幸福，我選擇了離開(kāi)。”