對(duì)玩有樂(lè)趣，是孩子的天性，在玩樂(lè)中培養(yǎng)孩子的智能，是幼兒教育的真諦，我在培養(yǎng)小孫子元元的過(guò)程中，深深地體會(huì)到了這一點(diǎn)。

根據(jù)幼兒“整體模式識(shí)別”的認(rèn)知特點(diǎn)，我和老伴在教小孫子元元識(shí)字的實(shí)踐中，創(chuàng)造了“隨時(shí)看物識(shí)字法”。當(dāng)他高興的時(shí)候，就捕捉他接觸的事物，如他正拿著勺和碗，我們就拿出寫(xiě)有勺和碗的字卡，讓他對(duì)照勺和碗實(shí)物，教他認(rèn)識(shí)勺和碗的字卡，當(dāng)元元和我們親昵的時(shí)候，我們就讓他指認(rèn)人體的五官和部位，同時(shí)與相應(yīng)的字卡對(duì)照。教他認(rèn)識(shí)口、眼、耳、鼻、舌、牙、頭、臉等字。有時(shí)元元處在學(xué)習(xí)興奮期，一次就會(huì)了，下次再問(wèn)就記住了；有時(shí)需要反復(fù)一、兩次，我們帶元元到戶外玩時(shí)，有意識(shí)地帶上幾張戶外常見(jiàn)物的字卡（如寫(xiě)有花、草、樹(shù)、鳥(niǎo)等字的字卡）或空白卡，在元元高興觀賞某一動(dòng)植物時(shí)，就拿出相對(duì)應(yīng)的字卡（現(xiàn)在的或現(xiàn)寫(xiě)的）教他指認(rèn)，當(dāng)他要離開(kāi)這個(gè)地方時(shí)，再讓他熟悉一遍這個(gè)字卡，這樣一、兩次就記住了。在這個(gè)過(guò)程中，我還培養(yǎng)元元讀兒童書(shū)，在讀書(shū)中學(xué)識(shí)字。這樣，元元從三歲至五歲期間的識(shí)字量就突破了一千字。

在玩樂(lè)中學(xué)計(jì)數(shù)

把孩子玩的興趣，和實(shí)物數(shù)學(xué)游戲聯(lián)系起來(lái)，是幼兒學(xué)計(jì)數(shù)的有效辦法，我創(chuàng)造的《幼兒學(xué)算術(shù)四段法》和初始階段實(shí)物計(jì)數(shù)，就是通過(guò)實(shí)物數(shù)學(xué)游戲，教會(huì)小孫子元元的。

元元在玩各種各樣的小汽車玩具過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了識(shí)別各種汽車的類型和用途，還激發(fā)了對(duì)算數(shù)的學(xué)習(xí)興趣，他對(duì)10以內(nèi)的實(shí)物計(jì)數(shù)和加減法，就是從擺弄小汽車玩具中學(xué)會(huì)的。如10輛小汽車，我讓元元開(kāi)出來(lái)4輛，問(wèn)他還剩幾輛？元元數(shù)了數(shù)，說(shuō)還剩6輛。我又讓他開(kāi)回來(lái)2輛，問(wèn)他這回有幾輛？元元把6輛和2輛小汽車放在一起數(shù)數(shù)，知道是8輛，就這樣，經(jīng)過(guò)多次玩耍小汽車游戲，元元在三歲時(shí)就學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的實(shí)物計(jì)數(shù)。以后，我教他替代物計(jì)數(shù)和象征性記數(shù)，他很快就學(xué)會(huì)了。在此基礎(chǔ)上，元元四歲半時(shí)不用數(shù)數(shù)，就完全能用抽象性計(jì)數(shù)計(jì)算10以內(nèi)的加減法了，五歲多就學(xué)會(huì)100以內(nèi)的加減法了。

元元上學(xué)前，我還用畫(huà)圖游戲法教他學(xué)會(huì)了雞兔同籠問(wèn)題。

在玩樂(lè)中學(xué)科學(xué)

孩子對(duì)科學(xué)的奧妙充滿了濃厚的興趣，只要我們經(jīng)常帶領(lǐng)孩子玩些科學(xué)小游戲，就能把孩子引進(jìn)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的領(lǐng)域。

有一天，我給元元演示了虹吸現(xiàn)象，用兩個(gè)水杯，一個(gè)水杯盛滿水，另一個(gè)空著，把一個(gè)彎曲的塑料吸奶管（做虹吸管）插入盛水的水杯里，我軍嘴含住露在水杯外頭的塑料管吸口，吸出一口水，迅速把嘴中含著吸管口移放在空杯里，那滿杯水就從吸管里流入空杯中，元元看得目瞪口呆，問(wèn)：“這是怎么一回事？”我告訴他：“這叫虹吸現(xiàn)象，你也來(lái)試一試�！彼�高地玩了起來(lái)，第一次失敗了，因?yàn)樗�用手移�?dòng)空杯子時(shí)，嘴把吸管也叼了出來(lái)，第二次，我給他拿空杯子，讓他只拿盛水的杯子，吸完一口水，迅速把嘴移開(kāi)，我用空杯子去接，也就成功了，第三次，元元把盛水的杯子放在桌邊上，他只吸水不端盛水的杯子，然后一松口，就迅速拿空杯子去接，水就流到空杯子里了，他高興地喊道：“真好玩！”

晚上，元元喝牛奶時(shí)，就是用上述的虹吸現(xiàn)象游戲，把自己的一杯牛奶分約奶奶半杯，奶奶又讓他用同樣的辦法，把兩個(gè)半杯奶合成一杯奶，由他自己喝完，由此看來(lái)，元元已開(kāi)始學(xué)科學(xué)、用科學(xué)了。

在玩樂(lè)中發(fā)揮創(chuàng)造力

玩玩具是孩子的最大樂(lè)趣，也是他們的日常工作，對(duì)于一種玩具，家長(zhǎng)教育玩一兩招就行了，以后讓孩子獨(dú)立地去玩，以增強(qiáng)其創(chuàng)造力。

元元從兩歲時(shí)就開(kāi)始玩各種各樣的積木玩具，幾乎天天都獨(dú)立地玩，到三歲時(shí)已有許多“發(fā)明創(chuàng)造”，什么吊車、橋梁、火車、輪船等新作接連問(wèn)世。