常常會聽到有的家長這樣抱怨：“我的孩子一點(diǎn)也不笨，就是讀書不行�！�

　　這些智力水平正常的孩子，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不好而被稱作“高智商，低成就”，他們有許多相似的特征，最常見的是上課注意力不集中，對學(xué)習(xí)缺乏興趣和自覺性；作業(yè)拖拉，字跡潦草，差錯(cuò)百出，面對這樣的孩子，家長們普遍認(rèn)為孩子是因?yàn)閼卸瓒�作業(yè)拖拉，因粗心而差錯(cuò)不斷，因“玩心”太重而注意力不集中。所以，家長們相信，孩子并不笨，因此，只要孩子懂事了，知道學(xué)習(xí)了，成績是一定上得去的。

　　然而，事實(shí)并非如此簡單，心理學(xué)家、教育家、語言學(xué)家們經(jīng)過長時(shí)間的研究后，發(fā)現(xiàn) “高智商，低成就”的孩子中，有相當(dāng)一部分得了“感覺統(tǒng)合失調(diào)癥”。

　　兒童“感覺統(tǒng)合失調(diào)”是兒童的大腦對身體各器官失去了控制和組織能力；患有此癥的兒童通常表現(xiàn)為好動不安，注意力不集中，動作不協(xié)調(diào)，手腳笨拙，膽小怕羞，社會交往能力差，容易受搓，缺乏自信，脾氣急躁，愛哭鬧，語言發(fā)展遲鈍不良等。

　　這些孩子智力水平?jīng)]有得到充分發(fā)展，對學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動技能、社會適應(yīng)能力等方面造成障礙，嚴(yán)重的甚至?xí)�轉(zhuǎn)化為兒童孤獨(dú)癥或自閉癥。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明：兒童中患清度感覺統(tǒng)合失調(diào)率為36.6%，重度為16.1%。其比例之高，令人驚訝。

　　但是，目前了解這種病癥的家長并不多。

　　為什么在我們的周圍，有那么多的孩子會患上“感覺統(tǒng)合失調(diào)癥”呢？針對這個(gè)問題，專家們作過大量研究分析，認(rèn)為有以下四種原因：

　　一是“先天不足”

　　專家認(rèn)為，現(xiàn)代一些孕婦面對快節(jié)奏的生活方式天天處在忙碌、焦慮、不安之中，而運(yùn)動明顯不足，這就影響到胎位的變動，并直接影響到胎兒在平衡能力方面的發(fā)育。

　　另外，一些孕婦因?yàn)槭群脽熅�、濃茶、咖啡等影響營養(yǎng)的攝入，造成胎兒大腦發(fā)育的不足，引起出生后觸覺學(xué)習(xí)不良的現(xiàn)象。而觸覺學(xué)習(xí)不良，會使一個(gè)大兒童的皮膚像很小的孩子那樣敏感，對細(xì)微的刺激都會產(chǎn)生反映，在上課時(shí)就出現(xiàn)一副東抓西摸、心神不寧的模樣。

　　二是孩子缺乏應(yīng)有的游戲活動

　　一些年輕的父母疼愛孩子過度，讓孩子生活在真空里，吃要吃最有營養(yǎng)的食物，穿要穿最柔軟的衣服，住要住最舒適的環(huán)境，整天抱在懷，生怕孩子摔痛了，以致有的孩子沒有經(jīng)過爬行階梯便直接學(xué)會了走路。

　　大人們常常對自己孩提時(shí)代在庭院里奔跑、跳躍、玩水、玩沙的情景記憶猶新，可現(xiàn)在的孩子很難享受到這一切了，一些傳統(tǒng)的游戲如打彈子，滾鐵環(huán)，捉迷藏等，現(xiàn)在的孩子也沒機(jī)會去玩。

　　于是，孩子就很少獲得五官感覺上的刺激和對肌肉運(yùn)動的感受，大多數(shù)現(xiàn)代家庭的這樣撫養(yǎng)孩子的方式雖然一時(shí)看不出有什么不好，但隨著時(shí)間的推移，便會使孩子身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展遲緩和感覺異常。

　　比如，有的孩子寫作業(yè)時(shí)常要漏字，家長以為是小孩的粗心大意，實(shí)際上是因?yàn)樾『⒌母杏X統(tǒng)合能力失調(diào)，大腦無法控制眼球的輕微振顫所致。

　　又如，許多孩子有拖拉的毛病，其實(shí)，相當(dāng)一部分孩子不是不想快，而是想快也快不起來，他們身體協(xié)調(diào)能力差，常常作出錯(cuò)誤的判斷與行為，無法有效的駕駛自己，無法有計(jì)劃、有條理地對事物進(jìn)行操作。

　　三是孩子生活環(huán)境過于封閉

　　過去，兒童的語言、行為與思想大多是在兄弟姐妹中或鄰居的友伴中學(xué)會的，但是現(xiàn)在的孩子都是家中“獨(dú)苗”，又居住在“獨(dú)門獨(dú)戶”的環(huán)境中，多數(shù)孩子在4歲之前缺乏與同齡小孩相處的經(jīng)驗(yàn)，有的直到6歲才初次接觸到同齡孩子，這對孩子以后的人際關(guān)系極為不利。

　　南方貝貝早期教育專家曾遇到這樣