一頁就一行字，也有整本書就一種句型，只是在個別詞語上有所變化。

　　專家建議家長們給孩子挑那種畫幅大、畫面生動、故事簡單、句型簡單且不斷重復的那種英文書。英語發(fā)音純正、語法準確的父母，跟孩子在家里一起看書效果會更好。這樣不僅能提高孩子的語言能力，還有助于建立親子間的依戀關(guān)系，促進孩子心理健康發(fā)展。

　　其實無論是想把孩子送進幼兒園還是想在家里自己執(zhí)教，學習英語需要一個循序漸進的過程和一個好老師。

　　很多英語專業(yè)畢業(yè)、在英語發(fā)音和語法上非常出色的人，卻做不了好老師。什么原因呢？因為教英語的方法最后都歸結(jié)到教育方式上，采用正確的引導方式很重要，否則會適得其反。

　　做幼兒園的英語老師同樣也需要資格認證的。雖然在有些情況下希望孩子學到更多東西的想法很好，卻忽略了孩子的心理，這得不償失。例如，孩子學過的單詞不會發(fā)音，老師自以為懲罰分明會激勵孩子的學習興趣，對小朋友說：“對不起，你今天表現(xiàn)不好，這個小紅花不是你的！”受批評的孩子眼圈紅紅的，可是老師還是把這個小紅花獎給發(fā)音發(fā)得好的小朋友，這樣孩子自尊心很容易受到損傷。

　　父母們最好給孩子反復積極的刺激，對孩子的鼓勵多多益善。比如，“寶寶這個單詞發(fā)音怎么沒有發(fā)好呀，再來重新學一遍！”就會比上一種效果好。與其在批評中、在不斷挫折中讓孩子對英語學習失去興趣，還不如干脆不讓孩子接觸英語學習。興趣一旦失去，重找回來往往很難。

　　一旦孩子對學習英語有濃厚的興趣，父母們就要注意了：

　　首先，持之以恒，千萬不要三天打魚兩天曬網(wǎng)。更不要在學習時沒有計劃，學習起來今天一個"hello"明天一個"banana"，東一榔頭西一棒子的，想起來教幾句就教幾句。

　　其次，增加學習英語的頻率和強度。一個星期只集中精力學一次，往往沒有什么效果。如果孩子有興趣學，或者送雙語幼兒園，或者去興趣班，或者找一個專業(yè)老師長期進行強化教育。

　　父母在家里教孩子英語應避免的誤區(qū)：

　　1)發(fā)音不準。最終需要長大后花成倍的時間去糾正。

　　2)詞義比較偏。

　　3)沒有掌握教學策略。沒有設(shè)計一個循序漸進的學習過程，造成孩子學習事半功倍，半途而廢，養(yǎng)成不好的學習習慣，甚至厭倦學習。

　　不要讓孩子厭倦學英語

　　老師們曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)許多父母的做法有可能使孩子厭倦學習英語。下面舉例三個，提醒在家里教孩子學英語的父母們注意了。

　　1)不停地追問孩子:今天學了什么？

　　有些父母會習慣性問從幼兒園回來的孩子：“寶貝，今天在幼兒園里都學了些什么，告訴媽媽？”或者覺得孩子學了一段時間的英語，就要問：“寶寶，英語里蘋果怎么說呀？”孩子卻經(jīng)常結(jié)結(jié)巴巴地看著爸爸媽媽無法回答。

　　于是媽媽爸爸急了，一遍遍追問：“都學一個月了，還是什么都沒有學到，你到底天天去那里干什么呀？”

　　不論孩子學到了不會講，還是沒有像其他孩子那樣真的學到很多，家長這樣做對孩子沒有任何益處，對接下來的學習也起不到任何積極的作用。孩子需要鼓勵，學東西也需要一個反芻過程，不一定學了立即就會用。家長不要心急。

　　2)“檢查功課”方法不對

　　不久前，一位父親找到我，一臉怨色地說：“我問孩子英語中‘黃色’怎么講，他像傻子似的不知道，真擔心你們老師是怎么進行教學的！”

　　我聽了以后，把孩子叫了過來，并拿來一盒蠟筆，對孩子講：“Plese give me the yellow one