一般來(lái)說(shuō),智力測(cè)驗(yàn)要由專家進(jìn)行,否則難以做出正確評(píng)定或給予恰當(dāng)分?jǐn)?shù)。不過(guò),如父母想大致了解下孩子的智力發(fā)展水平,可以運(yùn)用家庭智力測(cè)驗(yàn)。
一、1歲幼兒的智力測(cè)驗(yàn)方法:
1.抓取實(shí)物。把小球、積木等玩物放在床上,讓幼兒坐在中間。當(dāng)孩子正要伸手抓某個(gè)實(shí)物時(shí),立即擋住他的眼睛,然后改變實(shí)物的位置。這樣反復(fù)五、六次。如果有一半以上次數(shù)抓取同一實(shí)物,就說(shuō)明智力測(cè)驗(yàn)合格。
2.抓取第二個(gè)臺(tái)階上的玩具。把嬰兒喜愛(ài)玩具放在第二個(gè)臺(tái)階上,讓幼兒面向玩具坐在距臺(tái)階約30厘米的地方。如果幼兒能往上爬或者撐起身體去設(shè)法抓取并把玩具抓到手,就說(shuō)明智力測(cè)驗(yàn)合格。
二、1歲半幼兒的智力測(cè)驗(yàn)方法:
1.上樓梯。如果孩子能獨(dú)立上3個(gè)臺(tái)階,說(shuō)明測(cè)驗(yàn)合格。
2.從木箱上下來(lái)。把15厘米高的木箱倒扣在地上,讓幼兒會(huì)在上面,如果嬰兒不是偶然下來(lái),而是設(shè)法自己下來(lái),說(shuō)明測(cè)驗(yàn)合格。
3.理解語(yǔ)言。成人向嬰兒提出簡(jiǎn)單要求,如果孩子能根據(jù)成人的指示去做簡(jiǎn)單的動(dòng)作,如聽(tīng)到“把勺拿來(lái)”,兒童能照著做;聽(tīng)到“不要?jiǎng)印本湍芡V箘?dòng)作,就算測(cè)驗(yàn)合格。
在測(cè)驗(yàn)時(shí),即使孩子失誤,也不要立即斷定他的智力有缺陷?梢苑磸(fù)進(jìn)行測(cè)驗(yàn),并經(jīng)常駐對(duì)幼兒進(jìn)行智能教育與訓(xùn)練。 三、父母了解2歲幼兒智力平的方法
1.搭積木。準(zhǔn)備12塊積木,約定在2、3厘米1塊,放在孩子面前,另在幼兒夠不著的地方,當(dāng)幼兒面用4塊積木搭能豎立就算合格。
2.下臺(tái)階。把玩具放在地上,讓幼兒從一階走下來(lái)。只要幼兒能不扶東西自己走下來(lái)就算合格。
3.模仿簡(jiǎn)單動(dòng)作。讓幼兒隨母親做,讓臂直上舉,折手,把手放在頭上,用手畫(huà)圈等,只要幼兒在4個(gè)動(dòng)作中能模仿3個(gè)就合格。
4.指出畫(huà)中之物。讓幼兒看著畫(huà)冊(cè),提問(wèn):“哪是狗?”“哪是小貓?”提出8個(gè)問(wèn)題能答對(duì)5就算合格了。
四 2.5歲兒童的智力測(cè)驗(yàn):
1.說(shuō)出物體名稱。把玩具汽車(chē)盒子、鑰匙、娃娃等放在幼兒面前,讓他邊看邊說(shuō)出名稱。5個(gè)中說(shuō)對(duì)4個(gè)就算合格。
2.辨認(rèn)身體部位。準(zhǔn)備一個(gè)大娃娃,問(wèn)他哪是頭發(fā)、嘴、耳朵和手,全答對(duì)為合格。
3.在地上用粉筆畫(huà)出間隔20厘米的通道,讓幼兒從中間走,如果能不踩線走路2.5—3米就算合格。
4.用腳尖走了步就算合格。
在測(cè)驗(yàn)時(shí),一定要注意,不能因幼兒不會(huì)而動(dòng)手相助,也不能強(qiáng)迫,要鼓勵(lì)他試試看,以游戲玩耍的方式進(jìn)行。
五、4歲幼兒的家庭智力測(cè)驗(yàn)方法:
1.讓幼兒回答算術(shù)題。放兩塊相同形狀的積木,問(wèn)他有幾塊;放兩塊不同形狀的積木,問(wèn)他有幾塊;要他把4塊積木分成兩份,每份2塊,全都答對(duì)才算合格。
2.說(shuō)出名稱。指著畫(huà)片上的汽車(chē)、眼鏡、鞋、剪刀、鍋、帽子、電視機(jī)、椅子、桌子、鐘表......等。問(wèn)他:“這叫什么名字?”17樣?xùn)|西答對(duì)15樣就算合格。
3.問(wèn)物品的用法。從日常用具中選出3件,如椅子、帽子、碗,讓他說(shuō)出是干什么用的,說(shuō)對(duì)了算合格。
六、4.5歲幼兒的家庭智力測(cè)驗(yàn)方法:
1.讓幼兒模仿說(shuō)幾句話:魚(yú)兒游過(guò)來(lái)了;我有兩只眼睛;你家里有個(gè)大娃娃。能一字不錯(cuò)地說(shuō)出兩句就算合格。
2.讓幼兒按物點(diǎn)數(shù)。給他3塊積木讓分成兩,一份2塊、一份1塊。按物點(diǎn)數(shù),數(shù)對(duì)了即合格。