目的

    理解遞增的擺積木方法。

玩法

    先從兩層做起，在搭兩塊的高樓旁邊擺1塊積木，構(gòu)成兩級(jí)樓梯。再在兩塊的旁邊擺上搭3塊的高樓，組成三級(jí)樓梯。再在三級(jí)的旁邊擺上搭4塊的高樓，組成四級(jí)樓梯。個(gè)別孩子能自己出主意把搭5塊的高樓放在四級(jí)樓梯旁邊組成五級(jí)樓梯。家長(zhǎng)在孩子身邊示范一次后最好離開(kāi)讓孩子自己玩，在無(wú)人指導(dǎo)下重復(fù)自己搭。

意義

    砌4層樓梯比砌金字塔困難。孩子在過(guò)去玩積木進(jìn)總是兩邊對(duì)稱，樓梯是不對(duì)稱的一邊高一邊低，即是要在孩子心目中構(gòu)成第一個(gè)不對(duì)稱的概念。不少孩子把樓梯擺成沒(méi)有空隙的金字塔，不能構(gòu)成樓梯。經(jīng)過(guò)幾次模仿才能學(xué)會(huì)。美國(guó)兒童發(fā)展專家格塞爾認(rèn)為5歲之前不能學(xué)會(huì)，但是經(jīng)過(guò)幾年觀察，我國(guó)許多孩子是在四歲第一個(gè)季度能學(xué)會(huì)的。如果不成功可以留在下一個(gè)季度再慢慢練習(xí)。