提起“生活美勞”，很多家長(zhǎng)往往會(huì)說(shuō)：“這么小的寶寶，連筆都拿不穩(wěn)，能畫(huà)畫(huà)嗎？”也有些家長(zhǎng)說(shuō)：“我沒(méi)發(fā)現(xiàn)孩子有這方面的興趣�！逼鋵�(shí)，這些看法真是低估了我們的寶寶。
　　寶寶的繪畫(huà)敏感期來(lái)到了！
　　細(xì)心的媽媽會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多寶寶在一歲半左右就喜歡拿著筆在紙上隨意地描畫(huà)，一邊涂抹一邊還咿咿呀呀地說(shuō)著，同時(shí)臉上呈現(xiàn)出愉快的神情。并且隨著寶寶年齡的增長(zhǎng)及活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，沙發(fā)、床單、墻壁、還有他們自已的小臉小手上，處處都會(huì)留下他們的“即興之作”。寶寶對(duì)于紙筆的興趣有時(shí)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)您為他精心準(zhǔn)備的各種玩具，這是為什么呢？其實(shí)這一切都在提醒您，寶寶的繪畫(huà)敏感期已經(jīng)來(lái)到！
　　兒童心理學(xué)家研究證明：
　　一歲半左右：開(kāi)始對(duì)拿筆涂抹的活動(dòng)產(chǎn)生興趣，
　　二歲以后：涂抹更加大膽，更有信心；
　　三歲左右：出現(xiàn)有意圖的造型傾向，這一時(shí)期就是我們常說(shuō)的涂鴉期。
　　早期教育中對(duì)寶寶繪畫(huà)能力的培養(yǎng)，為“多元智能”中空間智能的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。因此父母關(guān)注寶寶的涂鴉現(xiàn)象，了解并滿(mǎn)足寶寶的繪畫(huà)動(dòng)機(jī)和愿望，對(duì)發(fā)展他們的智力、動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力都十分有益！
　　大家一起來(lái)涂鴉吧！
　　在焦點(diǎn)貝貝的生活美勞課堂上，我們開(kāi)設(shè)了大量豐富多彩、生動(dòng)有趣的操作活動(dòng)來(lái)充分滿(mǎn)足寶寶涂鴉期的需要，并通過(guò)讓寶寶觀察、描述、制作及欣賞他人作品來(lái)增強(qiáng)視覺(jué)感受，豐富其思維能力，并促進(jìn)精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。如色彩活動(dòng)中的汽車(chē)畫(huà)、滾珠畫(huà)、手繪畫(huà)等，就是通過(guò)寶寶親手操作，去感受色彩的流動(dòng)與變化，從而認(rèn)識(shí)各種顏色，并在操作中積累觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)；而色紙活動(dòng)又是通過(guò)撕、剪、拼、貼等一系列活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)寶寶對(duì)各種形狀的認(rèn)知，拓展其空間想像力。在美勞課上，媽媽和寶寶還可以一起學(xué)做精美的手工作品，一起感受、創(chuàng)造生活樂(lè)趣。