5歲幼兒不僅能辨別上下、前后，而且開始能以自身為中心辨別左右，而對(duì)于左右的相對(duì)性仍較困難。許多研究認(rèn)為左右方位的相對(duì)性要到七、八歲后方能掌握。
　　他們對(duì)空間距離的認(rèn)識(shí)較之4歲幼兒有所進(jìn)步。他們?cè)诶L畫時(shí)開始意識(shí)到"近物大、遠(yuǎn)物小"，開始明白"被遮住的物體部分即使存在也不應(yīng)直接展現(xiàn)在畫面上。"雖然他們已經(jīng)開始意識(shí)到事物的透視關(guān)系，但還不能自如表現(xiàn)。
　　準(zhǔn)確地感知形狀并能有創(chuàng)意地運(yùn)用形狀是視覺空間智能的重要表現(xiàn)。一般地說(shuō)，5歲幼兒應(yīng)能正確掌握?qǐng)A形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、梯形，在適當(dāng)教育引導(dǎo)下幼兒還可以辨認(rèn)菱形、平行四邊形和橢圓形。他們對(duì)平面圖形的辨別較為容易，而對(duì)體圖形較困難。
　　家長(zhǎng)要給孩子準(zhǔn)備顏料和繪畫的地方，提供粘土，做模型的塑膠和剪刀，帶他到不熟悉的地方旅行，鼓勵(lì)他繪制所到地方的地圖。在鼓勵(lì)孩子繪畫時(shí)，應(yīng)特別注意樹立孩子的自信心。孩子畫的是自己的內(nèi)心世界，是個(gè)性的記錄，不能要求表現(xiàn)什么具體內(nèi)容，更不能用像不像實(shí)物去衡量。大人把孩子的畫掛起來(lái)讓大家欣賞，這是無(wú)聲的鼓勵(lì)，使孩子產(chǎn)生自豪感，從而建立自信。