溝通好，上課無需趕進(jìn)度，如果別家孩子一星期學(xué)一首新曲子，就讓他女兒可以花一個月還在彈同一首，因為他不求女兒上臺演奏，贏得掌聲，也沒有要她們未來成為演奏家，只是希望她們能欣賞音樂。

　　父母不妨也問自己，讓孩子學(xué)這一項才藝的目的是什么？如果清楚自己的期待，就不會焦慮了。

　　不過，父母如果要孩子利用才藝去拿各種獎狀名次，當(dāng)做未來升學(xué)加分的手段，這就喪失原本學(xué)才藝是培養(yǎng)興趣的用意了。才藝課應(yīng)該是為孩子開一扇門，讓他們自己在其中嘗試、摸索，發(fā)現(xiàn)自己喜歡的事物，并借著各種學(xué)習(xí)活動，增加他們生活的多樣性。例如學(xué)語言，不只是應(yīng)付考試、當(dāng)做溝通工具，也是了解其它國家地區(qū)文化的方法之一。

　　有些孩子除了白天上課，晚上和假日另有一張才藝班課表，從早到晚滿檔，忙碌程度可比公司大老板。

　　父母想把孩子訓(xùn)練成十項全能，但拚命塞課程給孩子不會讓他們學(xué)得好，相對也剝奪他們做其它事的時間，例如孩子沒機(jī)會自己思考，也少了人際互動的機(jī)會，很多孩子在假日還要上才藝課，造成全家人不能一塊活動，自已也無法和朋友聚會玩耍。

　　孩子需要時間自己想事情。有時候父母見孩子在發(fā)呆，就嘮叨他浪費(fèi)時間，其實，讓孩子發(fā)呆、胡思亂想、自己思考，有助于激發(fā)想象力。一些天資聰穎的孩子，其實想象力無限，但課上得太多，忙到?jīng)]時間停下來自己想事情，因此扼殺了他們的創(chuàng)造力，很可惜。

　　孩子上太多課，不但身心疲累，有時候更犧牲寶貴的睡眠時間，結(jié)果白天精神不濟(jì)、上課不專心，父母還誤以為他們有注意力缺失問題，急著去兒童科求醫(yī)，其實他們只是需要一些時間放松休息。大人都不見得能按時緊湊地做好每一件事，怎能期待小孩做得到。

　　不適合的上課方法反而導(dǎo)致失去興趣

　　有些父母雖然送小孩去上才藝班，卻對上課內(nèi)容不關(guān)心；而有的父母則相信名師、名課程，四處打聽把孩子送去上課。不過，專家并不認(rèn)為名師保證能教出才藝出眾的孩子，而且父母須留意，不適合的上課方式反而打壓孩子的興趣。

　　要了解孩子學(xué)了什么、喜不喜歡上課方式，而不是把人丟去就算了。學(xué)齡兒童需要能啟發(fā)創(chuàng)意的課程，制式、呆板，和只是學(xué)技巧的上課方式并不適合他們。

　　一位婦產(chǎn)科醫(yī)生的兒子從小喜歡拿筆涂鴉，為此她曾經(jīng)特別找人介紹知名的美術(shù)班，送孩子去學(xué)畫畫，沒想到，才上幾堂課，原本熱愛畫圖的孩子居然不想再畫了。她覺得不對勁，先和兒子聊一聊上課情形，然后跟他一起上一堂課，才發(fā)現(xiàn)這一間美術(shù)教室專為考美術(shù)班的學(xué)生而設(shè)，授課著重畫畫技巧，有一套標(biāo)準(zhǔn)畫法，而不是讓孩子天馬行空發(fā)揮創(chuàng)意，孩子老被“糾正”，自信心受挫，難怪開始排斥畫畫。

　　安排孩子學(xué)鋼琴課找適合的老師比找名師重要。硬要一個活潑、靜不下來的孩子待在安靜的地方，長時間集中注意力做一件事，那孩子鐵定覺得痛苦，不想繼續(xù)上課。換一個老師之后，上課方式動態(tài)活潑，不但上得開心，而且自已愿意主動彈琴練習(xí)。

　　培養(yǎng)興趣不一定靠上課

　　如果父母還在考慮要不要送孩子上才藝課，那專家建議，不妨先試試其它方法來培養(yǎng)孩子的興趣，不需要急著下決定。

　　從日常生活中制造讓孩子接觸各種事物的機(jī)會，例如，孩子沒有學(xué)樂器，不代表就無法培養(yǎng)音樂方面的興趣，如果家里常有欣賞音樂的機(jī)會，也能為孩子和音樂之間牽上一條線；又如帶孩子親近大自然，了解環(huán)境生態(tài)，就不一定送他們?nèi)ド献匀豢茖W(xué)的課；語言能力則可以借著看外文繪本、卡通電影等來學(xué)習(xí)。從日常生活中邊玩邊體驗，有時候比中規(guī)中矩的上