衛(wèi)城主婦：

　　關(guān)于外語(yǔ)問(wèn)題，請(qǐng)問(wèn)張教授和各位

　　我女兒六歲多，一年半前來(lái)到法國(guó)。現(xiàn)在她的法語(yǔ)口語(yǔ)已經(jīng)學(xué)得不錯(cuò)，九月份上法國(guó)小學(xué)，會(huì)跟法國(guó)孩子一樣學(xué)習(xí)法語(yǔ)語(yǔ)文。我自己在教她中文讀寫(xiě)，從今年二月份開(kāi)始按北京的小學(xué)教材走，基本學(xué)完了第一冊(cè)。我打算下半年開(kāi)始按北京教材教她英語(yǔ)，因?yàn)榉▏?guó)的小學(xué)要到四年級(jí)才學(xué)外語(yǔ)(英語(yǔ)或德語(yǔ))，那時(shí)我們恐怕已經(jīng)回北京了。我女兒三歲多開(kāi)始接觸英語(yǔ)，喜歡看迪斯尼神奇英語(yǔ)，有時(shí)也聽(tīng)點(diǎn)英語(yǔ)故事，但我一般都是先念英語(yǔ)再講中文意思。

　　不知有沒(méi)有媽媽碰到過(guò)類似情況？我的出發(fā)點(diǎn)是想讓孩子過(guò)幾年回國(guó)能跟上國(guó)內(nèi)的進(jìn)度。說(shuō)起來(lái)這英語(yǔ)應(yīng)該算是我女兒的第二外語(yǔ)了，我這時(shí)候應(yīng)該開(kāi)始教嗎？請(qǐng)指點(diǎn)。

　　衛(wèi)城主婦：這方面我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)

　　你好。對(duì)你的孩子漢語(yǔ)應(yīng)該是母語(yǔ)，如果孩子從五歲開(kāi)始在法國(guó)，如果再有三、四年回國(guó)。法語(yǔ)已經(jīng)成為孩子的母語(yǔ)。如果從書(shū)面語(yǔ)言的閱讀的情況看，到孩子回國(guó)的時(shí)候，可能面臨很尷尬的局面：再有三年時(shí)間，孩子無(wú)論是在漢語(yǔ)還是在法語(yǔ)，書(shū)面閱讀都處在很關(guān)鍵的時(shí)期�，F(xiàn)在在法國(guó)，漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)言學(xué)習(xí)會(huì)存在問(wèn)題。再有三年，孩子法語(yǔ)閱讀的關(guān)鍵時(shí)期，你們又要回國(guó)，結(jié)果可能造成兩種語(yǔ)言的書(shū)面閱讀都存在問(wèn)題。我想在這三年中，你的重點(diǎn)是幫助孩子能夠突破法語(yǔ)和漢語(yǔ)的書(shū)面閱讀關(guān)。英語(yǔ)可以學(xué)一點(diǎn)口語(yǔ)，不是重點(diǎn)。如果孩子在十歲以前法語(yǔ)和漢語(yǔ)的閱讀都能過(guò)關(guān)，孩子就會(huì)真正的具有雙母語(yǔ)。我給提一點(diǎn)理論上的建議。具體你可以向壯咪請(qǐng)教。壯咪也是六歲半，漢語(yǔ)的閱讀能力很好。還學(xué)習(xí)其他三種語(yǔ)言。

　　衛(wèi)城主婦：

　　謝謝張教授

　　按您這么說(shuō)，我確實(shí)應(yīng)該把重點(diǎn)放在法語(yǔ)和漢語(yǔ)上。漢語(yǔ)我一直是當(dāng)重中之重來(lái)看待的，但原來(lái)以為，法語(yǔ)有老師教，可以撒手不管，看來(lái)也不是這么回事。您理論上的指導(dǎo)很重要，否則到時(shí)沒(méi)準(zhǔn)就亂了方寸。

　　壯咪媽：

　　來(lái)了。

　　你好，我家壯咪是2歲多來(lái)芬蘭的。來(lái)后我們先送壯咪去了芬蘭語(yǔ)幼兒園兩年，壯咪的芬蘭語(yǔ)跟他同齡的芬蘭孩子基本相當(dāng)，然后我們就送他去了英語(yǔ)幼兒園，是英國(guó)人為主要老師的幼兒園又上了兩年，現(xiàn)在他的英文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都還可以。中文我是在壯咪3歲的時(shí)候開(kāi)始教他的，到現(xiàn)在為止，他可以開(kāi)始看不帶拼音的漫畫(huà)書(shū)了。中文的寫(xiě)也是最近才開(kāi)始教，還寫(xiě)得很慢也不熟練。

　　芬蘭語(yǔ)，我沒(méi)教過(guò)他，因?yàn)槲乙膊粫?huì)，不過(guò)在這里有環(huán)境，而且壯咪比較愛(ài)交往，總往芬蘭人家跑，所以芬蘭語(yǔ)還可以。英語(yǔ)在壯咪開(kāi)始上幼兒園的一年多我都沒(méi)特別教他，主要是怕影響他的口音，但給他看一些英語(yǔ)的vcd和錄像片。我感覺(jué)在幼兒園對(duì)于口語(yǔ)和聽(tīng)力提高很快，但讀寫(xiě)和詞匯量提高還是比較慢，特別是詞匯量主要集中在日常對(duì)話上了。我們希望壯咪能以后上英語(yǔ)學(xué)校，壯咪因此就要去參加英語(yǔ)學(xué)校的入學(xué)考試。為了準(zhǔn)備這個(gè)考試，在壯咪上幼兒園的最后半年，我開(kāi)始幫壯咪強(qiáng)化英文。感覺(jué)強(qiáng)化之后，詞匯量，閱讀方面提高比較快。因?yàn)樵谟⒄Z(yǔ)幼兒園1年多的時(shí)間，壯咪聽(tīng)說(shuō)過(guò)了關(guān)，這對(duì)于英文的讀寫(xiě)至關(guān)重要。英語(yǔ)不同于中文，她的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都緊密相連的，而且還必須遵循聽(tīng)說(shuō)為先讀寫(xiě)在后的順序，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)有問(wèn)題學(xué)發(fā)音規(guī)則就有困難，而發(fā)音規(guī)則是用來(lái)指導(dǎo)以后的讀寫(xiě)的。

　　在我們的強(qiáng)化中，我主要是讓壯咪聽(tīng)看帶磁帶的書(shū)，先聽(tīng)明白，再跟著磁帶讀，再自己讀。我感覺(jué)這個(gè)辦法還比較有用，幾本書(shū)下來(lái)，壯咪的閱讀能力大大提高了。英文的常用字也比較少，特別是少兒讀物，簡(jiǎn)單，重復(fù)率高，比較容易讓孩子自己閱讀。另外就是讓壯咪復(fù)述故事和寫(xiě)英文日記也有助于提高他的寫(xiě)作能力。

　　中文的教育相對(duì)來(lái)說(shuō)，就難多了。我們這里中文環(huán)境很弱，沒(méi)中文電視，沒(méi)中文報(bào)紙，甚至于中文書(shū)都很少。所以教起來(lái)比較費(fèi)勁。我是先用游戲的方法教壯咪認(rèn)字，到一定程度后，再教壯咪拼音，然后讓他在拼音的幫助下看中文故事，最后看不帶拼音的書(shū)�，F(xiàn)在壯咪看的是如蠟筆小新，加菲貓等漫畫(huà)書(shū)，里面的字比較少，而且淺顯易懂還有趣，是壯咪的睡前和醒覺(jué)的讀物。

　　中文教授的過(guò)程說(shuō)起來(lái)三言兩語(yǔ)，其中的困難對(duì)我來(lái)說(shuō)卻很多，因?yàn)槲覍?duì)此