人們經(jīng)常稱頌偉大的母親，不單純是因?yàn)槟赣H對(duì)子女有生育之恩，同時(shí)還由于在嬰幼兒時(shí)期，特別是在5歲以前，母親對(duì)子女哺育、培養(yǎng)和切身的影響，往往對(duì)子女的智力發(fā)育、性格養(yǎng)成及精神面貌的形成與發(fā)展，起著極其重大的作用。許多偉大的人物在總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)，總是追溯到母親早期的培養(yǎng)和影響，就是這個(gè)道理。大量的實(shí)驗(yàn)研究表明，母愛是智力發(fā)育的基本點(diǎn)，如果5歲以前缺乏母愛，智力的發(fā)育就會(huì)受到不同程度的限制。因此，把缺乏母愛看作是影響智力的因素。

　　動(dòng)物試驗(yàn)證實(shí)，老鼠、貓、山羊、綿羊等動(dòng)物，在剛出時(shí)就立即將幼仔與母親分開，使母親不能舔撫和關(guān)懷其幼仔，過幾個(gè)小時(shí)再將幼仔拿回來，母親就會(huì)拒絕與孩子親昵；但是如果幼仔出生后讓母親舔撫、接觸5—10分鐘，分開一段時(shí)間再拿回來，母子則表現(xiàn)出很親昵的感情。出生后就離開母親的幼仔，長(zhǎng)大后則出現(xiàn)行為改變；而在母親身邊長(zhǎng)大的幼仔則很少出現(xiàn)這種情況。剛出生的小羊，如果一小時(shí)內(nèi)沒有母親的舔撫，也無人工的觸動(dòng)、安撫，這只小羊很快就會(huì)死亡。動(dòng)物是這樣，人也是如此。嬰兒對(duì)母親的依賴性更是十分明顯的。嬰兒啼哭時(shí)，如果被母親抱起并愛撫，即使當(dāng)時(shí)嬰兒并沒有吃奶，往往也會(huì)立即停止哭聲，表現(xiàn)出安靜與滿足，這就是母愛的作用。

　　1—2歲的孩子，雖然已經(jīng)可以一個(gè)人玩，但是，如果母親不在身邊時(shí)，他們就會(huì)立即感到不安，玩的興趣會(huì)迅速減少，表現(xiàn)出恐懼的神情。孩子在母親的面前可以任意撒嬌，但是，在別人面前卻沒有那樣的隨便和自然，另外，當(dāng)母親懷抱嬰兒用手輕輕的撫摸著嬰兒的身體時(shí)，嬰兒會(huì)立即流露出歡喜的情緒，微閉雙眼，呼吸自然或面帶微笑，注視著母親的面部。從這些神情中，可以看出母愛對(duì)嬰兒是一種美好、自然、安祥的享受，這種美感本身就有利于智力的發(fā)育。

　　3—4歲的幼兒，已經(jīng)學(xué)會(huì)了走路和自己動(dòng)手做事，但是，在母親身邊時(shí)他們會(huì)表現(xiàn)得更活潑，更放心些，如果一旦離開母親，他就會(huì)一會(huì)兒來看一次自己的母親是否還在原位，如果在原位未動(dòng)，孩子就會(huì)仍然放心地玩耍；如突然發(fā)現(xiàn)母親不在原來的地方了，將有可能立即啼哭或者喊叫起來，表現(xiàn)出驚慌和不安全感。而這種恐懼和驚慌的情緒，是不利于智力發(fā)育的不良心理因素。

　　上述這些現(xiàn)象，均說明了孩子對(duì)自己母親的依賴性，以及孩子在母親身邊自由自在的思想情緒及毫無顧忌的行為。孩子從這種行為中，獲得了無比的幸福和享受，這對(duì)早期的智力發(fā)育具有重要作用。對(duì)幼兒來講，早期的物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)供給雖然重要，但是，精神營(yíng)養(yǎng)也不能缺少，如果只有物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的供給，而缺乏良好的心理情感，對(duì)周圍事物的良好認(rèn)識(shí)、感覺和自由自在的肢體運(yùn)動(dòng)刺激，也是不行的，也不利于智力的發(fā)育。

　　目前，青年夫婦中雙職工比例增加，家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越，許多人把出生后不久的孩子交給別人撫養(yǎng)。從工作方面講，這樣當(dāng)然有利于工作，但是，如果從育兒、開發(fā)智力來講，是不可取的。因?yàn)�，這會(huì)造成孩子缺乏應(yīng)有的母愛，使孩子的智力不能達(dá)到應(yīng)有的發(fā)展水平。要知道生和育都是父、母親的責(zé)任，別人可以代替你照料孩子的生活，但代替不了母愛，這正是母親的偉大之所在。因此，為了孩子的智力發(fā)育，那怕你工作再忙，經(jīng)濟(jì)條件再優(yōu)越，也不應(yīng)當(dāng)把出生后不久的孩子完完全全交給保姆或其他人看管和培養(yǎng)。如果母親長(zhǎng)期與孩子分居，使孩子從小就體驗(yàn)不到母愛的感受，這必定會(huì)影響孩子智力的發(fā)展和行為性格的養(yǎng)成。