有了開(kāi)朗的性格后，就會(huì)愛(ài)說(shuō)、愛(ài)笑、愛(ài)交往、不拘束。并在教師的逐漸引導(dǎo)下有幽默感，有“樂(lè)天派”的性格。同時(shí)，教師還要為幼兒起示范作用，以自身積極、樂(lè)觀的情緒去感染幼兒，使幼兒形成良好的性格。

　　(三)要培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性

　　眾所周知，獨(dú)生子女普遍存在著一個(gè)不良的性格特征，其中之一就是懶惰。由于成人過(guò)分的包辦代替，長(zhǎng)此以往，幼兒懶于動(dòng)手動(dòng)腦，不愿獨(dú)立思考。所以，成人要培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，教育他們要自己的事情自己做，遇到困難要想辦法自己去解決，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。只有這樣，幼兒在獨(dú)立的基礎(chǔ)上創(chuàng)造能力才會(huì)不斷發(fā)展。

　　(四)培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真的態(tài)度

　　認(rèn)真的態(tài)度是獲取成功的秘訣。成人在培養(yǎng)幼兒時(shí)，要注重對(duì)幼兒態(tài)度的培養(yǎng)。教育幼兒在做事時(shí)都要以認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待，無(wú)論結(jié)果的好與壞，都無(wú)所謂，只要盡力就好。對(duì)于發(fā)展幼兒創(chuàng)造力來(lái)講，態(tài)度的培養(yǎng)是十分重要的。因?yàn)榉彩歉挥袆?chuàng)造力的兒童，他們都會(huì)用嚴(yán)峻的眼光審視周?chē)�的事物，他們不滿足于不完全不確切的知識(shí)，遇到疑點(diǎn)和含糊不清的地方，總喜歡刨根問(wèn)底，不把問(wèn)題問(wèn)個(gè)水落石出不會(huì)罷休。