從大腦與手的關(guān)系來看，寶寶常用哪只手就可看出寶寶的優(yōu)勢(shì)半腦在哪邊：右手用得多，說明寶寶是左腦優(yōu)勢(shì)，左手用得多，則寶寶是右腦優(yōu)勢(shì)。手部的運(yùn)動(dòng)對(duì)大腦發(fā)育有著促進(jìn)作用，不論寶寶習(xí)慣用的是左手還是右手，多讓寶寶在生活中有意識(shí)地鍛煉另外一只相對(duì)被動(dòng)的手，就可以刺激? 

　　測(cè)試：寶寶的哪一半腦占優(yōu)勢(shì)

　　首先我們來做個(gè)測(cè)試，看看寶寶是“左腦優(yōu)勢(shì)”還是“右腦優(yōu)勢(shì)”，然后再針對(duì)不同的寶寶給予不同的動(dòng)手方案。

　　測(cè)試1 適合于0-2歲的寶寶

　　方法：寶寶被其他人抱著（或坐著、站著），媽媽在其身后制造寶寶感興趣的聲音（如搖玩具搖鈴或呼喚其名字），看寶寶從哪個(gè)方向轉(zhuǎn)身尋找聲源。

　　結(jié)果：如果寶寶向右邊側(cè)身，則表明左腦為優(yōu)勢(shì)腦；如果寶寶向左邊側(cè)身，則表明右腦為優(yōu)勢(shì)腦。

　　測(cè)試2 適合于2歲以上具有一定認(rèn)知能力的寶寶

　　方法：找一只托盤，里面放著湯匙、牙刷、起子、錢包、線圈、剪刀、回形針、本子、直尺、玻璃片、鉛筆、漏斗、橡皮、刷子、針、圍棋子、鑰匙、紐扣、釘子等二十種東西。

　　讓寶寶用一分鐘注視觀察托盤，然后移開托盤，讓寶寶回憶并說出各種東西的名稱。（事先需確定寶寶知道這些物品的名稱及用途。）

　　結(jié)果：如果寶寶是按用途回憶這些東西的，比如鉛筆、直尺、剪刀、書、別針……；或者是由針想到線圈、剪刀，由鉛筆想起本子、橡皮等等，那么表明他的左腦記憶占主導(dǎo)，記得越多，優(yōu)勢(shì)越大。

　　如果寶寶是按形狀分類來敘述這些東西的，比如直尺、鉛筆、牙刷、起子、刷子等等，那說明他的右腦記憶占主導(dǎo)，記得越多，優(yōu)勢(shì)越大。

　　左腦寶寶的動(dòng)手方案：多用左手

　　取物

　　將寶寶平躺在床上，媽媽躺在他的左邊，然后輕聲呼喚寶寶，讓寶寶循著聲音把頭向左側(cè)偏過來，產(chǎn)生追隨反應(yīng)，然后媽媽手中拿一個(gè)寶寶喜歡的彩色小玩具，向?qū)殞気p輕地?fù)u搖，吸引寶寶伸出左手來拿玩具。

　　換手

　　讓寶寶保持端正的坐姿，媽媽先把一個(gè)玩具給寶寶，他很快會(huì)習(xí)慣性地用右手牢牢地把它抓握住。等他抓住以后，媽媽就再拿出一個(gè)更漂亮更吸引他的玩具，寶寶也許會(huì)松手扔下第一個(gè)玩具來抓第二個(gè)玩具。這時(shí)，媽媽可以教寶寶把原本右手拿的玩具先換到左手上，然后再騰空右手來抓新的玩具。這樣寶寶的左手抓握能力就得到了鍛煉。

　　描線

　　給寶寶一張空白的紙，然后媽媽先用粗線條的熒光彩筆畫上濃重的、方向長(zhǎng)短不一的粗線，然后給寶寶一支較細(xì)一點(diǎn)的筆，讓寶寶試著用左手握住筆，來描媽媽畫的線。

　　投籃

　　拿一個(gè)籃子，菜籃或洗衣籃都可以，然后拿一些報(bào)紙，把報(bào)紙裹成一團(tuán)，做成一個(gè)一個(gè)紙球，媽媽、爸爸和寶寶輪流用左手扔紙球，每人扔１０個(gè)，看誰扔進(jìn)籃子里的球最多。 
 
 
 
　　在這個(gè)游戲中，手的動(dòng)作、動(dòng)作的控制、空間距離的判斷，這些都有利于右腦開發(fā)。

　　穿珠子

　　媽媽給寶寶一些木頭珠子和一根粗實(shí)的線，讓寶寶用右手拿珠子，左手拿線，把線從珠子中間的小孔穿進(jìn)去。穿完一個(gè)珠子后，再去拿另外一個(gè)珠子，重復(fù)上面的動(dòng)作，直至穿成漂亮的手鏈、項(xiàng)鏈。

　　右腦寶寶的動(dòng)手方案：多動(dòng)右手

　　放在另一邊

　　如果發(fā)現(xiàn)寶寶比較習(xí)慣用左手，媽媽可以試著把東西放在寶寶的右側(cè)，盡量制造寶寶多使用身體右半側(cè)的機(jī)會(huì)。

　　石頭、剪刀、布

　　媽媽和寶寶玩石頭剪刀布的游戲，讓寶寶用右手做出石頭、剪刀和布的手勢(shì)。當(dāng)媽媽出石頭的時(shí)候，寶寶想要戰(zhàn)勝媽媽，就要做出布的手勢(shì)，此時(shí)他的右腦圖像將快速形成，而左腦必須作出要出“布”的判斷，大腦出現(xiàn)左右交替的運(yùn)動(dòng)，是很好的大腦體操。

　　彈鋼琴

　　媽媽可以在寶寶3歲左右，讓寶寶學(xué)習(xí)彈鋼琴，雖然從一般意義上來講，學(xué)鋼琴最好要等到5歲以后，可是為了開發(fā)寶寶的右手可以早點(diǎn)起步。讓寶寶在鋼琴上學(xué)習(xí)彈奏簡(jiǎn)單的旋律，刺激右手的指尖，來帶動(dòng)左腦的開發(fā)。

　　玻璃球搬家

　　媽媽給寶寶準(zhǔn)備兩個(gè)塑料的容器盆子，然后在一個(gè)盆子里裝滿五顏六色的玻璃球，讓寶寶用右手拿小勺把玻璃球盛起來，放到另外一個(gè)盆子里。

　　故障機(jī)器人

　　讓寶寶假裝是一個(gè)出了很多故障的機(jī)器人，媽媽說出一個(gè)故障，然后讓寶寶表演。比如，媽媽告訴寶寶：“機(jī)器人壞了，只會(huì)用右手拍球�！蹦敲磳殞毦鸵恢庇糜沂峙那��？傊�，媽媽想出的“故障”最好能多用到右手。

　　小知識(shí)：左右腦功能大不同

　　左腦與右腦相輔相成，同等重要。

　　左腦：負(fù)責(zé)邏輯、文字、數(shù)字、分析、次序、數(shù)列等活動(dòng)，比較偏向理性思考，被稱為“知性腦”。

　　右腦：負(fù)責(zé)圖像、感覺、想象、創(chuàng)造力、繪畫、音樂、舞蹈等功能，負(fù)擔(dān)較多情緒處理，又稱為“藝術(shù)腦”。