4月23日是聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)起的"世界讀書(shū)日"。在電視、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)媒體充斥的今天，傳統(tǒng)閱讀帶給人們的快樂(lè)依然無(wú)法取代：陶冶性情的讀書(shū)氛圍、汲取知識(shí)后的滿足感，都是人們長(zhǎng)久以來(lái)熱衷讀書(shū)的原因。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，從小養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，無(wú)疑是積累了成長(zhǎng)中的第一筆財(cái)富。因此，在"世界讀書(shū)日"，家長(zhǎng)們不妨和孩子一起來(lái)讀書(shū)，讓孩子從小愛(ài)上讀書(shū)。　　

　�。�"世界讀書(shū)日"讓你的孩子從小愛(ài)讀書(shū)）

　　據(jù)科學(xué)研究表明，孩子在0--6歲的階段，他們的形象視覺(jué)、語(yǔ)言表達(dá)和想象力已經(jīng)到達(dá)了發(fā)育關(guān)鍵期，對(duì)于閱讀理解的能力也在逐步提升。如果錯(cuò)過(guò)了這一閱讀啟蒙期，那么，今后中學(xué)、大學(xué)、研究生階段的學(xué)習(xí)就會(huì)暴露出難以彌補(bǔ)的"先天不足"，那時(shí)，"頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳"的突擊補(bǔ)課將很難奏效。因此孩子早教階段的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)也顯得尤為重要。

　　其實(shí)，每個(gè)家長(zhǎng)都能明顯感覺(jué)到：在兩歲左右的時(shí)候，孩子們突然開(kāi)始對(duì)聽(tīng)故事有了很大的興趣，不僅喜歡聽(tīng)家長(zhǎng)讀書(shū)講故事，還喜歡把書(shū)里的故事自己改編后再講出來(lái)。幼教專家指出，這些現(xiàn)象都表明孩子已經(jīng)進(jìn)入了語(yǔ)言的爆發(fā)期。這個(gè)時(shí)候的孩子更需要家長(zhǎng)積極引導(dǎo)，讓他們?cè)诮M織和提煉語(yǔ)言方面得到更好的鍛煉，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。專家建議，家長(zhǎng)可以通過(guò)每天為孩子讀書(shū)幫助他們養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，這樣既可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，又能培增進(jìn)親子之間的默契與感情。

　　針對(duì)孩子的成長(zhǎng)特性和家長(zhǎng)早教的需求，外研社積累在早期教育領(lǐng)域長(zhǎng)達(dá)10年的經(jīng)驗(yàn)，推出了一套專門(mén)針對(duì)中國(guó)0-6歲的孩子提供了全面成長(zhǎng)方案--《布奇樂(lè)樂(lè)園》。在這套方案里，包含有綜合讀本、成長(zhǎng)故事書(shū)、英語(yǔ)小劇場(chǎng)、歡樂(lè)DVD、益智游戲書(shū)、家長(zhǎng)使用手冊(cè)/輔助教具等多個(gè)組成部分。不少使用過(guò)的家長(zhǎng)反映說(shuō)，《布奇樂(lè)樂(lè)園》里的人物形象生動(dòng)活潑：小獅子布奇很勇敢；小猴子阿迪聰明，愛(ài)思考；熊貓莫莫口袋里總是有好吃的，這些都讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣。更讓孩子喜歡的是《布奇樂(lè)樂(lè)園》立體、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多元方式的故事呈現(xiàn)，不但幫助孩子喜歡上讀書(shū)，更為家長(zhǎng)提供了與孩子一起閱讀、一起游戲的親子機(jī)會(huì)。

　�。ú计鏄�(lè)樂(lè)園　作孩子成長(zhǎng)的好伙伴）

　　外研社副社長(zhǎng)、早教專家范曉虹表示："我們?cè)?世界讀書(shū)日'談孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，也是給各位家長(zhǎng)提個(gè)醒：孩子的良好閱讀習(xí)慣應(yīng)該從小抓起，因?yàn)殚喿x習(xí)慣的養(yǎng)成不但有益于孩子個(gè)性品質(zhì)的樹(shù)立，還能起到增強(qiáng)孩子適應(yīng)環(huán)境與承受壓力的能力的作用。我們也希望《布奇樂(lè)樂(lè)園》通過(guò)生動(dòng)活潑的表現(xiàn)形式，能為家長(zhǎng)何孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀氛圍，成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的好伙伴。"