想象力，對(duì)孩子的未來(lái)極其重要，想象力豐富的孩子，善于思考，愛(ài)問(wèn)“為什么”，做事情也會(huì)更有創(chuàng)意。曾拍過(guò)電影《ET》和《侏羅紀(jì)公園》的美國(guó)導(dǎo)演斯皮爾伯格，就是用他新奇的想象贏得了全世界觀眾的心。

　　許多寶寶對(duì)著新鮮事物有著一份強(qiáng)烈的好奇心，希望可以看一看，親手摸一摸。但家長(zhǎng)往往會(huì)出于安全的顧慮，而禁止寶寶隨便亂摸亂碰。在幼兒園里，老師為了讓孩子畫(huà)出一幅符合她要求的圖畫(huà)，也會(huì)人為給寶寶設(shè)置不少條條框框。殊不知，這樣會(huì)阻礙寶寶的想象力發(fā)展。為了培養(yǎng)寶寶的想象力，父母應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)。

　　1.容忍寶寶制造一定的混亂

　　斌斌剛上幼兒園不久，從繪畫(huà)課中得到了很大的樂(lè)趣。媽媽也希望斌斌能夠把繪畫(huà)這一興趣保持下去，于是媽媽為斌斌準(zhǔn)備了一盒新的水彩筆�；丶液螅瑡寢尠l(fā)現(xiàn)斌斌收到水彩筆后便迫不及待的在紙上繪畫(huà)。本以為，斌斌可以安靜的在繪畫(huà)，當(dāng)她把晚餐準(zhǔn)備好從廚房出來(lái)時(shí)，卻被眼前的“作品”驚呆了。

　　原來(lái)，斌斌趁媽媽不在身邊時(shí)，把大拇指涂上了顏色。一個(gè)個(gè)的印到了房間的墻壁上了。媽媽看到墻上多了不少五顏六色的手指印，便氣得想教訓(xùn)孩子一番。但看到斌斌委屈的眼神，媽媽立刻打消了這念頭。

　　事實(shí)上，媽媽大可不必為這種小“破壞”而大動(dòng)干戈。反而可以很開(kāi)心地為孩子喝彩：在沒(méi)有大人的引導(dǎo)下，居然可以想到用手指在墻上作畫(huà)!孩子真是創(chuàng)意十足啊。

　　這時(shí)，媽媽可以從更深層面來(lái)引導(dǎo)寶寶開(kāi)拓更廣闊的思維。媽媽可以告訴寶寶，墻上這么多的手指印，可不可以把它變成一幅漂亮的作品呢?比如說(shuō)一棵小樹(shù)，或者一個(gè)水果。受到媽媽啟發(fā)的孩子，想象便插上了翅膀，媽媽可以另外拿出紙板，報(bào)紙等，幫助寶寶一起完成它的“作品”。

　　媽媽在支持孩子制造“混亂”的同時(shí)，也需要把控好“度”，告訴孩子哪些地方是不能隨意涂畫(huà)的，這樣才能避免孩子養(yǎng)成在公眾場(chǎng)合隨意亂涂亂畫(huà)的壞習(xí)慣。為孩子準(zhǔn)備一些舊衣物、舊報(bào)紙，讓孩子學(xué)會(huì)廢物利用。這樣也是不錯(cuò)的教育方法。

　　2.傾聽(tīng)并欣賞寶寶的“杰作”

　　當(dāng)寶寶拿出她自己制作的紙卷，告訴你“這是我的仙女棒”的時(shí)候，請(qǐng)你不要拆穿她只是個(gè)紙卷;當(dāng)寶寶在紙上畫(huà)了個(gè)圈圈，告訴你“這是我的小足球”的時(shí)候，請(qǐng)你不要急于糾正他;當(dāng)寶寶跨上掃帚。興致勃勃告訴你，他是哈利波特的時(shí)候，也請(qǐng)不要立即潑冷水。

　　女孩之所以幻想自己是一名小仙女，是因?yàn)樗�希望自己能像小仙女一樣拿著仙女棒去幫助他�?男孩之所以喜歡與家長(zhǎng)一起扮演超人與怪獸，是因?yàn)檫@樣做讓他懷有正義感與自豪感。這正是孩子發(fā)揮想象力的外在表現(xiàn)。媽媽們不需要緊張地認(rèn)為，孩子這樣做，會(huì)太過(guò)于沉迷于卡通世界。

　　反而，這只是孩子展現(xiàn)想象力的一種方式，媽媽及時(shí)作出認(rèn)同和表?yè)P(yáng)，例如“你這個(gè)仙女棒做得真漂亮，你可以介紹一下自己是哪一個(gè)小仙女嗎?”這樣不但肯定了寶寶，還能鼓勵(lì)寶寶進(jìn)一步發(fā)揮想象力。想要做得更好的媽媽，還可以陪孩子一起進(jìn)行角色扮演，把這個(gè)故事擴(kuò)展并演完。相反，不斷的以成人角度糾正寶寶，則只會(huì)慢慢扼殺他的想象力。