居里夫人有兩個(gè)女兒：伊蕾娜·居里和艾芙·居里。居里夫人的家教觀是：發(fā)掘女兒的某種天賦領(lǐng)域的創(chuàng)造力，而不是死記硬背只會考100分的死知識。

　　早在女兒們牙牙學(xué)語時(shí)，居里夫人就開始對她倆的某種天賦進(jìn)行了發(fā)掘，她在筆記本上寫道：“伊蕾娜在數(shù)學(xué)上聰穎，艾芙在音樂上早慧。”當(dāng)女兒剛上小學(xué)，她就讓她倆每天放學(xué)后在家里再參加一小時(shí)的智力活動，以便進(jìn)一步發(fā)掘其天賦才能。當(dāng)她倆進(jìn)入塞維尼埃中學(xué)后，居里夫人讓女兒每天補(bǔ)習(xí)一節(jié)“特殊教育課”：或由讓·佩韓教她倆化學(xué)，或由保羅·郎之萬教數(shù)學(xué)，或由沙瓦納夫教文學(xué)和歷史，或由雕刻家馬柯魯教雕塑和繪畫，或由穆勒教授教外語和自然科學(xué)。

　　每星期四下午，由居里夫人親自教兩個(gè)女兒物理學(xué)。經(jīng)過兩年的特殊教育后，居里夫人覺得，伊蕾娜性格文靜、專注，迷戀化學(xué)并立志要當(dāng)科學(xué)家研究鐳，這些正是科學(xué)家所具備的素質(zhì)。而艾芙生性活潑，充滿夢幻。居里夫人便先讓她學(xué)醫(yī)，然后再引導(dǎo)她研究鐳，又激勵(lì)她從事自然科學(xué)，可艾芙對科學(xué)不感興趣。經(jīng)多次觀察，居里夫人才發(fā)現(xiàn)艾芙的天賦是文藝。

　　這種不斷發(fā)掘孩子天賦的家教觀念，指導(dǎo)著居里夫人通過成功的家教使女兒伊蕾娜·居里因“新放射性元素的合成”而獲1939年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，也使艾芙·居里成為一位優(yōu)秀的音樂教育家和傳記文學(xué)作家。

　　毋庸置疑，每個(gè)孩子都有自己的天賦。但是，從居里夫人對女兒的教育過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)道理：雖然孩子天賦與生俱來，但是，更重要的要靠家長及時(shí)發(fā)現(xiàn)，適時(shí)挖掘。

　　那么，在家庭教育中，父母怎樣做，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，并將其最大限度地挖掘出來呢？作為一名教育工作者，筆者認(rèn)為，家長應(yīng)該學(xué)會以下“四招”：

　　一、因材施教。每個(gè)寶貝都是一個(gè)有潛能的個(gè)體，只有認(rèn)識和了解寶貝的智力結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，找出寶貝在哪些方面存在天賦或潛能，給予適合自己寶貝特點(diǎn)的教育和培養(yǎng)，因材施教，才能最大限度地挖掘?qū)氊惖臐撃�，養(yǎng)育一個(gè)成功的寶貝。

　　二、注意觀察。父母可以在日常生活中對寶貝進(jìn)行觀察，通過觀察了解寶貝的獨(dú)特之處。比如寶貝從小喜歡畫畫，當(dāng)他隨便涂鴉時(shí)，即可看出他涂的鴉像個(gè)什么，有什么特點(diǎn)，是否具有繪畫的天賦。寶貝有哪方面的天賦，就創(chuàng)造條件讓寶貝好好在這方面發(fā)展好了，何必非要寶貝全面發(fā)展呢？

　　三、設(shè)置目標(biāo)。如果覺得自己的寶貝是個(gè)比較全面的人，有可能成龍成鳳，不妨用成龍成鳳的標(biāo)準(zhǔn)來要求寶貝，讓他達(dá)到更高的目標(biāo)；如果在實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)，這個(gè)目標(biāo)對寶貝來說壓力太大，很可能達(dá)不到預(yù)想目的，那就盡快調(diào)整教育方案，避免對寶貝造成傷害。

　　四、及時(shí)鼓勵(lì)。聰明的父母要拿寶貝和他自己比，拿寶貝的今天與昨天比，只要有進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也要及時(shí)地給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣才能幫助寶貝樹立自信心，讓他保持愉快的情緒和積極的心態(tài)。

　　總之，家長要想把孩子的天賦挖掘出來，首先要做個(gè)有心人，其次要講求科學(xué)性，要有的放矢，進(jìn)行針對性培養(yǎng)教育。只要家長始終保持積極的心態(tài)，堅(jiān)持不懈，說不定，一個(gè)未來的體育明星、藝術(shù)家或科學(xué)家就誕生在你們的家里。