0～3歲的記憶受用終身

　　別以為孩子只有3歲還沒什么記憶，其實孩子在3歲以前，有一種十分重要的現(xiàn)象，即形成印象，也就是說這個時期孩子已經(jīng)有了記憶。

　　頭腦構(gòu)造以蛋來比喻，則“舊皮質(zhì)”類似蛋黃部分，這個部分是在出生后的6個月便已生成。 人類的潛意識就儲藏在這一部分，它是記憶的儲藏庫。蛋白部分是出生后逐漸增長的“新皮質(zhì)”，這是人類的顯意識。

　　人生的最初三年，或更長一點時間，進(jìn)入大腦的信息儲藏在舊皮質(zhì)，所以我們把這一時期的教育叫做“潛意識教育”，以后當(dāng)新皮質(zhì)逐漸生成，進(jìn)入大腦的信息主要儲藏在新皮質(zhì)，這以后的教育叫做顯意識教育。如果將潛意識與顯意識對個人素質(zhì)發(fā)揮作用的功能進(jìn)行比較，則潛意識的功能比顯意識的功能強50倍以上！

　　嬰幼兒并不像成人那樣，把事物一一理解之后才記下來，而是將很困難的事物原封不動放入頭腦里的“基本庫”中。父母要創(chuàng)造機會，讓孩子多接觸一些美好的事物和場景，引導(dǎo)他們用眼睛、耳朵、雙手去感受，并陶醉其中。這種潛意識將終身受用。

　　3-6歲是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵期

　　學(xué)習(xí)漢字，開發(fā)智力效果明顯：如果從五歲開始學(xué)起，到入學(xué)前一年，智商便能達(dá)到110；要是從四歲開始學(xué)起，學(xué)習(xí)兩年，智商將能達(dá)到120；若從三歲開始學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)三年，智商就能達(dá)到130左右。

　　提前、集中、快速識字的意義在于利用識字過程訓(xùn)練兒童的記憶力、開發(fā)兒童的潛在能力和綜合素質(zhì)的培育和提高，開發(fā)兒童的智力。及時對兒童實施提前、集中、快速識字教育，具有相當(dāng)?shù)谋匾�性�?/p>

　　6歲以前屬“黃金教育期”，這一階段的孩子記憶效果最佳，錯過這一階段再學(xué)需付出六七倍力量。3－6歲的孩子大腦就像是一個空白磁盤，對于他們來說，記憶不是負(fù)擔(dān)，而是一種生理需要，這一時期若是錯過了將終生無法彌補。