面對21世紀(jì)即將開啟的大門，越來越多的人們已經(jīng)意識到：中國能否贏得下個世紀(jì)，關(guān)鍵是人才的培養(yǎng)。人們似乎已經(jīng)感覺到新世紀(jì)人才之戰(zhàn)的彌漫硝煙。而我們現(xiàn)在教育的對象中絕大多數(shù)是八十年代推行"一對夫婦只生一個孩子"計劃政策之后的"獨(dú)生子女"--被人們稱為"獨(dú)生代"、"小太陽"、"小皇帝"。他們是跨世紀(jì)的一代，也是肩負(fù)重任的一代，可以說中國下世紀(jì)的發(fā)展就寄托在他們身上。但他們尚稚嫩的雙肩能否挑得起這千斤重?fù)?dān)？

　　從當(dāng)今家庭看：由于歷史的原因（即"文革"讀書無用論的影響），作為步入中年一代的現(xiàn)在學(xué)生的父母，大多數(shù)以為自己要再干一番事業(yè)的希望很小或無望，把自己的一切希望寄托在孩子的身上，這個"望子成龍"或"盼女成鳳"的希望能否成為現(xiàn)實(shí)，需要多方面的努力，而家庭是孩子的第一所"學(xué)校"，父母是孩子的第一位"老師"，家庭教育的成功與否必然成為"獨(dú)生代"能否健康成長的關(guān)鍵所在。

　　曾有人說過，一個國家的命運(yùn)與其說是操縱在掌權(quán)者的手中，不如說是掌握在父母親們的手里--社會的未來必須由新生一代去承當(dāng)，而父母親們就肩負(fù)著塑造未來的重任。因此，可以說，中國當(dāng)代"獨(dú)生代"的父母們，重任在肩。

　　從當(dāng)今的孩子看：由于是獨(dú)生子女，在家中是"小太陽"、"小皇帝"，再加上一些家庭忽視了孩子的心理健康教育，或是教育中未能采用正確的教育方法，又不重視良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，因而導(dǎo)致孩子心理上"以我為中心"，"惟我獨(dú)尊"，任性，我行我素。尤其是初中這個年齡的孩子，他們處于青春危險期，心理矛盾錯綜復(fù)雜（存在六對心理矛盾：一是認(rèn)識低下與道德要求的矛盾；二是獨(dú)立意識與依附地位的矛盾；三是性的成熟與道德薄弱的矛盾；四是激情沖動與缺乏自制的矛盾；五是物質(zhì)欲望和難以滿足的矛盾；六是悔改意識與不良習(xí)慣的矛盾。）再加上孩子心理上不健康，導(dǎo)致了他們不良行為的產(chǎn)生，久而久之，形成不良行為習(xí)慣。根據(jù)我國有關(guān)方面調(diào)查資料顯示：中國兒童的心理素質(zhì)合格率僅為19％，而美國為41％，日本為60％以上，有人說："中國孩子的聰明才智是世界聞名的，同時他們的心理素質(zhì)之差也是出了名的。"因此，我們必須十分重視家庭教育，并施以正確的家教方法，才能保證孩子的健康成長，直至成才。

　　首先，教育要從了解孩子，理解孩子開始，加強(qiáng)與孩子的感情交流，建立良好的家庭人際關(guān)系。了解，就是要懂得孩子的性格、興趣、愛好以及心里想什么，平時主要做什么，交往的人是些怎樣的人等。理解，就是不要忽視孩子在家庭中的作用，在家庭中有他發(fā)表意見的一席之地，而不能說"小孩子懂什么"。家中大事應(yīng)聽取他們的意見，建設(shè)家庭民主化，即讓家庭中的每一個成員的權(quán)利和地位得到尊重。尊重兒童在家中的權(quán)利、地位，不是一味德寵愛嬌慣孩子，置于"小皇帝"地位。對孩子百依百順，不是尊重，是溺愛。

　　其次，教育要身教重于言教。在家庭中，孩子是在家長的影響和教育下，在認(rèn)識周圍的世界中成長的，家長對待人生、事業(yè)、生活以及對待他人的態(tài)度，都對孩子產(chǎn)生重要的影響。因此，家長要不斷提高自身素質(zhì)。

　　在上述了解和理解孩子的基礎(chǔ)上，在重視身教重于言教的同時，講究"一把鑰匙開一把鎖"的教育方法，就能收到良好的效果。下面，列舉常見的幾種類型孩子的表現(xiàn)及主要教育方法：

　　第一類：精力過剩的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為愛玩，愛鬧，愛打架，難以管教，但他們較聰明好動，反應(yīng)快，接受能力強(qiáng)。

　　教育的主要方法：首先，要與孩子建立良好的人際關(guān)系，讓他們明白自己不是一個"不聽話的孩子"，這樣他們?nèi)菀自谛睦砩辖邮芙逃�和指�?dǎo)。其次，要適當(dāng)放手，管教適度。管教若太嚴(yán)，與他們性格不對勁，就會適得其反。要給他一定自由，一定的活動時間和空間。再次，耐心教導(dǎo)：即耐心教育與疏導(dǎo)，通過講道理，使孩子明白自己的一些"主見"并不那么好，并不那么符合社會道德與規(guī)范，從而自愿放棄自己的"主見"，克服自己的毛病，逐步走向成長之路。