3、 童謠教學(xué)

　　小學(xué)生對(duì)富有節(jié)奏感的東西會(huì)產(chǎn)生興趣。在處理較枯燥、難懂的內(nèi)容時(shí)，比如長(zhǎng)的句子、一篇新的小文章時(shí)，許多教師會(huì)感到學(xué)生不樂(lè)意讀，而學(xué)習(xí)語(yǔ)言的辦法就是要多練、多說(shuō)，可一遍一遍地領(lǐng)學(xué)生讀，這個(gè)時(shí)候讓學(xué)生集中精力是件非常困難的事，效果始終不好。可是如果把長(zhǎng)的句子編在童謠里，使長(zhǎng)句聽(tīng)起來(lái)更有節(jié)奏，瑯瑯上口，學(xué)生接受起來(lái)就容易了。比如：He's playing with his train.單純領(lǐng)讀這一句，學(xué)生積極性不高，不愿張嘴說(shuō)。若編成：he's,he's,he's playing,he's playing with his train. 再機(jī)械操練這個(gè)小童謠，學(xué)生就顯得很有勁頭；再如有一篇課文是兩人對(duì)話，A:What are you playing? B: We're playing catch. The girls are running. The boys are catching them. A: Can I play with you? B: Yes, you can.這一課生詞又多，又有一些新句型，如果把課文練好了，里面的詞句豈不都迎刃而解了嗎？可在實(shí)際的教學(xué)中，老師們會(huì)發(fā)現(xiàn)：課文學(xué)生根本不愿讀，即使勉強(qiáng)讀了，心不在焉，效果也不好。我們認(rèn)真思考一下，會(huì)發(fā)現(xiàn)這篇課文正好可以編成一段童謠。經(jīng)過(guò)教學(xué)的實(shí)踐，效果非常明顯。

　　4、游戲教學(xué)

　　陳鶴琴說(shuō)："游戲是人生不可缺少的活動(dòng)，不管年齡性別，人們總是喜歡游戲的。假如在讀書(shū)的時(shí)候，我們也能化讀書(shū)活動(dòng)為游戲，那么讀書(shū)不是會(huì)變得更有趣，更快樂(lè)，更有進(jìn)步了嗎？"愛(ài)玩是人類的天性。游戲是一種教學(xué)法。它能使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。游戲教學(xué)就是在教學(xué)中盡可能將枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受的、生動(dòng)有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言交際情景，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　英語(yǔ)教學(xué)游戲?qū)嶋H上為學(xué)生創(chuàng)造了一種極為良好的語(yǔ)境，在這種實(shí)踐中，他們的注意力高度集中，思維的潛力得到充分挖掘，他們的聰明才智得到充分發(fā)揮，他們平時(shí)學(xué)到的知識(shí)得到充分運(yùn)用，英語(yǔ)水平得到明顯提高，學(xué)生的交際能力和獨(dú)立處事能力不斷加強(qiáng)，同時(shí)又能使個(gè)別學(xué)生克服內(nèi)心的自卑感、緊張感、拘束感，逐漸培養(yǎng)起開(kāi)朗、活潑、主動(dòng)、熱情的良好個(gè)性，這些目標(biāo)也正符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)要求。在此介紹游戲的方法：

　　單詞游戲：1）看圖猜詞。以每一縱行為一組進(jìn)行競(jìng)賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來(lái)，再?gòu)闹谐槌鲆粡埛旁谏砗�，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問(wèn)："Is it a plane (bus,bike)?"回答：Yes it is.或No，It isn't.等。哪個(gè)組猜對(duì)了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學(xué)生猜過(guò)后第二排接著猜，最后得分最多的組為優(yōu)勝。做這個(gè)游戲時(shí)，還可以找一位學(xué)生來(lái)主持，由他讓學(xué)生們猜。 2）缺了什么。這是訓(xùn)練學(xué)生記憶力的游戲。教師出示一些實(shí)物，放在講臺(tái)上，讓上來(lái)猜的學(xué)生先看半分鐘，然后背向講臺(tái)面向?qū)W生站立，再讓另一位學(xué)生上來(lái)取走一樣?xùn)|西。然后說(shuō)："Please guess What is missing?"猜的學(xué)生要在10秒鐘內(nèi)用英語(yǔ)把缺的東西說(shuō)出來(lái)。3）傳遞單詞。每一排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫(xiě)個(gè)單詞。在教師說(shuō)開(kāi)始后，最后一排的學(xué)生即用耳詞把紙上的單詞告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽(tīng)到的單詞告訴前面的學(xué)生……這樣依次進(jìn)行下去。最后，第一排的學(xué)生把所傳的單詞寫(xiě)到黑板上，傳得最快，最準(zhǔn)的組獲勝。

　　句子游戲：1）Guessing game。利用幻燈呈現(xiàn)一幅圖片，遮住一部分，讓學(xué)生說(shuō)完整的句子來(lái)猜圖片被遮住的地方。比如：She's(singing,dancing....) It's a (dog,cat...),可操練多種句型。2）連詞成句。一個(gè)小組出幾名同學(xué)來(lái)臺(tái)前抽卡片，快速拼成正確的句子，小組同學(xué)讀出來(lái)。

　　5、角色扮演

　　課文雖然很有故事性，可讀過(guò)幾遍之后，學(xué)生對(duì)課文的興趣往往就會(huì)明顯降低。 可如果說(shuō)誰(shuí)來(lái)扮演…？學(xué)生的小眼馬上就瞪了起來(lái)，一雙雙小手舉起來(lái)爭(zhēng)著要配合老師。教師簡(jiǎn)單的示范過(guò)后，便要分組準(zhǔn)備課文的角色扮演。學(xué)生會(huì)很樂(lè)意參與其中，會(huì)為誰(shuí)扮演哪個(gè)角色而爭(zhēng)論不休，課文內(nèi)容在他們的表演之下，是那么的活靈活現(xiàn)，同時(shí)，我們的教師一定會(huì)有"意外"的收獲：我們發(fā)現(xiàn)了許多有表演天賦的孩子，也會(huì)深深地感嘆孩子們的創(chuàng)造力是如此之強(qiáng)。