二、我會認

　　1、 我們知道了動物的家，還認識了另外幾個小伙伴，小動物們可真高興！這不，邀請咱們一起到它們家做客呢！不過，它們還要先考考我們！

　　2、出示"我會認"中的字編成句子，讓學生把這些字找出來。

　　（我的家里有大米。我和爸爸媽媽在一起。小馬走過土地。……）

　　3、用自己喜歡的方式讀一讀（如：同桌兩人一個打亂順序指，一個認，再互換練習；四人小組練習讀字詞；自己認讀，再向同學展示）

　　4、用"大、土、米、我、馬、地"組詞或說話。

　　三、擴展活動

　　1. 游戲："看口形，猜字母"

　　教師做字母的發(fā)音口形，讓學生猜；或一學生做口形，讓大家猜；或?qū)W生做口形，讓教師猜。

　　2. 詩歌：《雨媽媽》

　　個人修改

　　板書設(shè)計

　　教學反思

　�。� k  h

　　教材分析：

　　本課包括五部分內(nèi)容。

　　第一部分是三個聲母ｇ、ｋ、ｈ，配有一幅圖。圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來，鴿子的"鴿"提示ｇ的音，橄欖枝的形狀提示ｇ的形。湖邊有水草和小蝌蚪，蝌蚪的"蝌"提示ｋ的音，小蝌蚪和水草構(gòu)成的形狀提示ｋ的形。兩個小孩坐在靠背椅上喝飲料，"喝"提示ｈ的音，椅子側(cè)面的形狀提示ｈ的形。

　　第二部分是ｇ、ｋ、ｈ與單韻母的拼音練習。

　　第三部分是ｇ、ｋ、ｈ的書寫格式和筆畫筆順。

　　第四部分是三拼音，包括兩項內(nèi)容：一是以音節(jié)ｇｕā為例，借助圖畫教學三拼音的方法；二是三拼音的練習。

　　第五部分是認字，配有圖畫和一首兒歌。畫面上一個小哥哥在湖邊畫荷花，弟弟拉著媽媽在一邊看。

　　課題ｇ k  h課型新授

　　教學目標知識與能力目標：學會ｇ、ｋ、ｈ 3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。讀準ｇ、ｋ、ｈ與單韻母相拼的音節(jié)。認識5個生字，會讀兒歌。

　　過程與方法目標：初步掌握三拼連讀的拼音方法。

　　教學重點　1.讀準個聲母與單韻母e相拼的音節(jié)和它們的四個聲調(diào)。

　　2.學習三拼連讀的方法，練習三拼音。

　　3.認識5個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌，產(chǎn)生對花草樹木的愛護之情。

　　教學難點教給學生三拼連讀的拼音方法

　　教具準備　1.本課的生字、生詞卡片。；畫有四線格的小黑板。

　　2. 自制課件。

　　3.學生準備：ｇ、ｋ、ｈ、a、 o 、e、 i 、u、 ?的字母卡片

　　教學過程與方法示范法、講解法、引導法

　　教學過程第一課時

　　課時目標：學會三個聲母g  K  h，讀準音，認清形，正確書寫。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1、出示卡片，讓我們一起來復習已學過的聲母（生齊讀）

　　2、出示課件，請在這兩個小題中任選一題來讀一讀

　　b、m、f、p、d、n、l、t

　　b-d m-n f-t b-p

　　指導讀

　　3、今天我們要去和拼音王國里的另外3個小精靈交朋友呢，用我們上幾節(jié)課學習聲母的方法來編順口溜，編故事，希望小朋友們積極開動腦筋，大膽舉手發(fā)言，我們來看哪個小朋友最聰明。

　　二、看圖總體感知

　　看：指導學生仔細觀察，從圖上看到什么？他們在干什么？

　　說：學生在老師的指導下練習說話（天空有什么？它在干什么？草地上有什么？他們在什么地方干什么？水中有什么？）相機出示教學，孩子先說到哪個就教哪個，的教學順序可以適當?shù)恼{(diào)整。

　　三.學習的ｇ音、形以及書寫

　�。ㄒ唬�1、(1)  出示聲母ｇ。誰認識？請讀對的同學當老師示范發(fā)音，讓學生模仿、感悟，體會發(fā)音要領(lǐng)。（教師指導把鴿子的"鴿"讀輕一點、短一點，就是g音�？梢赃呑x邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。）

　�。�2）指名試讀

　　2、學生練習發(fā)音，體會發(fā)音要領(lǐng)

　　3、利用圖上的橄欖枝學習ｇ的形。還可以用"9字帶鉤就是ｇ"來記憶ｇ的形。

　　小結(jié)：圖上的"鴿"標音，用彎曲的樹枝表示g形。討論一下自己還有什么辦法記住g的形。

　　4、教順口溜：9字彎鉤g、g、g。

　　比較讀g-e、g，讓學生進行感知比較，進一步掌握g的發(fā)音要領(lǐng)。

　�。ǘ�）練習拼音

　　1復習拼音方法。

　　2讓學生試著拼讀：ｇ-ａ、ｇ-ｅ、ｇ-ｕ。

　　3指名拼讀音節(jié)。

　�。ㄈ�）指導書寫：g占中格和下格，兩筆寫成，寫時要把兩筆連起來寫，注意下格不占                                                             滿。學生學寫字母1-2個