教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　認讀翹舌音zh ch sh r及相應(yīng)的整體認讀音節(jié)zhi chi shi ri.

　　二、拼讀音節(jié)

　　1、自由練讀語文書22頁上的音節(jié)。

　　2、指名看課件拼讀zh ch sh r與單韻母組成的音節(jié)。

　　3、采蘑菇游戲：認讀蘑菇上的帶調(diào)音節(jié)zh?  zhuō  shé  chē shú  ruo  rè   rù.

　　4、分享勞動果實。把采到的蘑菇，同學(xué)與同學(xué)間、組與組間共同分享。

　　三、認讀字詞

　　1、看看圖，說說圖上畫著什么，圖上的人在干什么？

　�。ㄒ�求學(xué)生把話說完整，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言出示詞卡）

　　2、拼讀音節(jié)詞，注意看清字母和聲調(diào)，讀準字音。

　　3、指名讀，認字。

　�。�1）、說說你是怎樣記住生字的？給"出"字編個順口溜。

　�。�2）、開火車讀，指名讀。

　　（3）、用"讀  騎  車  "口頭組詞，看誰說得多。

　�。�4）、開火車組詞，一個人說一個詞，不重復(fù)，看哪列火車最長。

　　四、讀兒歌

　　1、學(xué)生自己拼讀紅色音節(jié)。

　　2、找找還有哪些音節(jié)自己會拼，讀給同桌聽。

　　3、這首兒歌中藏了一個生字"話"，你能給它找找朋友嗎？

　　4、教師指導(dǎo)讀兒歌。

　　5、誰知道"臺灣"在哪兒？如果臺灣的小朋友來到我們學(xué)校，你想和他們說什么？

　　6、學(xué)生熟讀兒歌。個人修改

　　板書設(shè)計

　　教學(xué)反思

　　復(fù)習(xí)二

　　教材說明：

　　本次復(fù)習(xí)包括六項內(nèi)容。一是按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。二是用小棒、毛線、手勢擺字母。三是找出有相關(guān)聲母的姓。四是讀音節(jié)區(qū)別形近、音近的聲母。五是拼讀音節(jié)詞，把同類的詞連起來。六是認讀學(xué)過的字。

　　課題復(fù)習(xí)二課型復(fù)習(xí)

　　教學(xué)目標情感態(tài)度價值觀目標：通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)23個聲母，體會學(xué)拼音的樂趣。

　　過程與方法目標：讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母；讀音節(jié)，學(xué)習(xí)認識事物，將詞語初步思維訓(xùn)練，鞏固拼讀方法。

　　知識與技能目標：復(fù)習(xí)認識的字

　　教學(xué)重點23個聲母和聲母與單韻母相拼以及前面所認的生字進行復(fù)習(xí)鞏固。

　　教學(xué)難點23個聲母和聲母與單韻母相拼

　　教具準備聲母卡片、若干小棒、一根毛線

　　教學(xué)過程與方法創(chuàng)設(shè)情景  范讀法、引導(dǎo)法 小組合作 練習(xí)

　　教學(xué)過程第一課時

　　一、導(dǎo)入：

　　小朋友，你們想不想玩游戲？這節(jié)課，我們就一起到"復(fù)習(xí)二"去玩幾個有趣的游戲。

　　二、做游戲，鞏固聲母

　　游戲一：吃水果（"讀讀記記"）

　　1、激趣：

　　出示色彩鮮艷的西瓜、草莓、獼猴桃、橘子、 蘋果、梨子、香蕉7種水果圖。每種水果圖后有2-4個聲母，鼠標點擊一個圖案，就會出示其后的聲母：

　　bpmf   dtnl   gkh   jqx   zhchshr   zcs   yw

　　2、介紹游戲方法：

　　師：小朋友，你們想吃哪種水果？（生……）只要你能快速準確地讀出圖后的聲母，就能得到水果貼圖。

　　過渡：先同桌合作，拿出聲母卡片考考伙伴。

　　3、同桌合作，互相練讀

　　4、做游戲： 指名讀----男女賽讀----小組讀----齊讀

　　過渡：小朋友，這些聲母的本領(lǐng)真多。瞧，我們的姓中就有呢！比如說程老師的"程"(cheng),就有聲母c。

　　游戲二：助人為樂

　　1、黑板上板貼9張聲母卡片 g  k  h  j  q  x  zh  ch  sh

　　2、介紹游戲方法：想一想，我們班哪個小朋友的姓里有上面這些聲母？

　　3、指名交流

　　4、幫同桌找到"姓"中的聲母，如果哪一組的小朋友都找對了，那這一組就可被評為"最佳助人為樂組"

　　5、同桌交流

　　6、各組上臺匯報，并從黑板上找出聲母

　　7、評出"最佳助人為樂組"

　　8、說說爸爸媽媽的姓里有什么聲母？

　　過渡：小朋友，我們除了用筆來寫出聲母，還可以用什么來表示？

　　游戲三：擺一擺

　　1、師生交流：（小棒、毛線、手勢、身體……）

　　2、教師示范：現(xiàn)在我用3跟小棒擺出一個"z",你們動手試試吧！

　　3、學(xué)生動腦動手擺字母

　　4、交流：

　�。�1）用物擺：毛線、小棒……

　�。�2）用肢體造型：彎腰就是n……

　　(3)用物加人的造型：利用小棒和手臂擺出一個y……