（

　　3

　�。┙處熃榻B表演場(chǎng)地的安排。

　　師：

　　小朋友仔細(xì)聽，

　　今天我們分五組，

　　先是小組表演，

　　在是兩組或三組表演，

　　在是表演最好的幾組上來表演給其他的幼兒，

　　師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想今天自己要表演什么，自己想去哪一組，想演什

　　么的角色。想好的小朋友可以自由到那個(gè)地方去表演了。

　　四、情景表演、

　　一、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。

　　1

　　、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用形象的語言、動(dòng)作、表情進(jìn)行表演。

　　2

　　、觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場(chǎng)地布置的情況和收拾道具的情況。

　　4

　　、師幼互評(píng)，分享交流表演體驗(yàn)。

　　1

　　、制作表演評(píng)比表格。從動(dòng)作、表情、語言三方面進(jìn)行評(píng)比。

　　師：

　　先請(qǐng)第一組派一個(gè)代表來說，

　　你覺得你們組上面三個(gè)哪個(gè)表演的是比較

　　好？

　　二、提出游戲中遇到的困難，并想辦法解決。

　　1

　　、師：在游戲中你遇到了什么困難？你們是怎么解決的？如果沒有解決，

　　我們一起來想辦法一起來解決。

　　2

　　、

　　師；

　　小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情，

　　誰來和小伙伴們一起說

　　一說，一起分享一下下。

　　3

　　、現(xiàn)在我們來評(píng)比誰是優(yōu)秀小演員和優(yōu)秀小組，希望在下次的表演中可以

　　繼續(xù)保持和進(jìn)步哦“

　　活動(dòng)延伸；

　　回家時(shí)和爸爸媽媽家里的人一起參與

　　《三只小豬》

　　，

　　這個(gè)游戲，

　　從中感受溫馨快樂的

　　表演

　　大班音樂活動(dòng)

　　歌曲：三只小豬

　　通信工程學(xué)院幼兒園

　　吉莉

　　一、

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　教材分析：

　　本課歌曲

　　《誰怕那只大灰狼》

　　是一部動(dòng)畫片的歌曲，選自迪士尼神奇英語動(dòng)畫片

　　《三只小豬》

　　，是孩子們喜愛的內(nèi)容。歌曲由上下兩句構(gòu)成，曲調(diào)簡(jiǎn)短，節(jié)奏明快，情緒活

　　潑，表現(xiàn)了三只小豬無憂無慮的悠閑生活。采用聽唱、范唱的方式教授歌曲，重點(diǎn)讓幼兒掌

　　握輕快、

　　得意的情緒。

　　通過創(chuàng)編小豬們蓋房子時(shí)發(fā)出的不同聲音及小豬們蓋房子時(shí)的不同動(dòng)

　　作，培養(yǎng)幼兒

　　(

　　幼兒食品

　　)

　　觀察生活，養(yǎng)成傾聽音樂的習(xí)慣，發(fā)展幼兒的語言能力、形體表演

　　能力并增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　創(chuàng)編聲音并加入歌謠使之成為一個(gè)新的歌謠。

　　通過創(chuàng)編聲音，

　　培養(yǎng)幼兒觀察生活，

　　養(yǎng)成傾聽聲音的習(xí)慣，發(fā)展幼兒的語言能力并增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　創(chuàng)編小豬蓋房子的動(dòng)作并表演出來。

　　通過討論、

　　表演培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維和形體

　　表演能力。

　　采用策略：

　　在學(xué)習(xí)歌曲部分，

　　我采用圖與歌詞匹配的策略，

　　幫助幼兒掌握歌詞的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

　　并采用層層遞進(jìn)和遷移已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)策略，

　　第一段歌詞由老師帶讀，

　　第二段請(qǐng)幼兒嘗試說出

　　歌詞，

　　第三段請(qǐng)幼兒直接嘗試唱出來。在創(chuàng)編像聲詞環(huán)節(jié)，我采用符號(hào)提示的策略。在整個(gè)

　　活動(dòng)中，

　　我注意運(yùn)用引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)策略、