退位策略、

　　動畫片的興趣導入策略及點評激勵

　　策略。

　　二、

　　活動設計：

　　活動目標：

　　1

　　、初步學習歌曲，感受歌曲中歡快的情緒。

　　2

　　、通過觀察課件及遷移生活經驗創(chuàng)編小豬們蓋房子時發(fā)出的不同聲音及小豬們蓋房子時的

　　不同動作。

　　3

　　、在表演音樂的過程中與同伴合作商量。

　　活動準備：筆記本電腦、投影儀、碟片。圖譜一套，三只豬頭飾，白紙、筆。

　　。

　　活動過程：

　　1

　　、導入：出示課件中的三只小豬。指導語：

　　“上節(jié)課我們聽了三只小豬的故事，

　　今天老師請來了這三只小豬，我們來和他們打個招呼吧”

　　分別跟三只小豬問好。

　　2

　　、學唱歌曲。

　�。�

　　1

　�。�

　　觀看動畫片

　　1``

　　——

　　2``

　　。指導語：

　　“豬老大是用什么蓋的房子？老二呢？老三呢？我

　　們來聽聽豬老大是用什么蓋房子的？”

　　教師邊出示第一段圖譜邊念歌詞。

　�。ㄎ矣玫静萆w房子，

　　蓋房子，蓋房子，我用稻草蓋房子，哈哈哈哈哈。

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　　（

　　2

　�。�

　　教師范唱。

　　“你聽到了什么？豬老大還會一邊蓋房子一邊唱歌呢。

　�。�

　　3

　　）

　　幼兒學唱。提問：

　　“這幅圖對我們學習歌曲有什么幫助？”

　　“我們試著來看圖學唱這首

　　歌。

　　”

　　（

　　4

　�。�

　　出示木頭的圖片，提問：

　　“老二用什么蓋的房子

　　?

　　”出示第二段圖譜，

　　“你們能看著圖

　　自己念出歌詞嗎？”幼兒念歌詞

　　:

　　我用木頭蓋房子，

　　蓋房子

　　,

　　蓋房子。我用木頭蓋房子，

　　蓋房

　　子，哈哈哈哈哈。

　　“豬老二也想唱歌了。

　　”

　�。�

　　5

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　　出示“磚頭”

　　的圖畫并提問：

　　“老三用什么蓋的房子？”出示第三段圖譜，

　　“你們能

　　直接看著圖唱歌嗎？”

　�。�

　　6

　�。�

　　兩段歌曲連起來唱，指導語：

　　“把三只小豬的歌連起來唱一遍，你們會不會呀？

　　3

　　、創(chuàng)編動作。

　　“剛才我們看的動畫片里面，豬老大蓋稻草房子時做了什么動作？”

　　“怎么蓋

　　木頭房子的呢？”

　　“怎么蓋磚頭房子呢？”固定幼兒創(chuàng)編的動作，邊唱邊表演動作。

　　4

　　、創(chuàng)造聲音。用聲音模仿三只小豬蓋房時發(fā)出的不同聲音。

　�。�

　　1

　　）

　　老大用茅草蓋房子，大家想一想，茅草會發(fā)出什么樣的聲音？幼兒可能出現(xiàn)的答案：

　　唰唰唰、嚓嚓嚓、沙沙沙????

　　教師：好，現(xiàn)在我們用一個聲音來代表老大蓋房子時發(fā)出的

　　聲音，把這個聲音加入歌曲當中去。我用稻草蓋房子，蓋房子，蓋房子，我用稻草蓋房子，

　　蓋房子，

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