蒙特梭利教學(xué)法
蒙特梭利所倡導(dǎo)的教育理念是"教育不是為上學(xué)作準(zhǔn)備，而是為未來生活作準(zhǔn)備。"其教育的核心目的是幫助兒童的生命自然地成長和完善。具體的說就是讓兒童獲得身體、意志、思想的獨(dú)立，達(dá)到人格、心理、智力、精神的完善。
蒙特梭利教學(xué)法有兩個主要的要素：一是環(huán)境（包括教具與練習(xí)），另一個是預(yù)備這個環(huán)境的教師。對于教室環(huán)境必須具備6個子要素： 自由的理念；結(jié)構(gòu)與秩序；真實(shí)與自然；美感與氣氛；蒙特梭利教具；能使兒童擁有的生命內(nèi)在發(fā)展模式充分地發(fā)揮其作用。
在蒙特梭利教育中教師被稱為"啟導(dǎo)員"，其所作的工作是為兒童準(zhǔn)備環(huán)境，具體地講：一是確保兒童有自由活動的機(jī)會；二是為兒童提供適合的有秩序的教具；三是為兒童提供幫助，引導(dǎo)教具操作和活動展開的示范與說明。蒙特梭利教師不再以講授知識或技能為主。她是以觀察與幫助者的身份出現(xiàn)，觀察兒童生命成長的需要及其敏感期的表現(xiàn)，然后提供相關(guān)的材料和活動，使兒童盡量按照其自然發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律成長。同時教師也是作為兒童環(huán)境的一部分存在，即精神、情感部分的存在。因此，作為蒙氏教師必須具備愛心，始終要能以參加活動的兒童為中心，給他們活動的自由、機(jī)會、幫助和指導(dǎo)。
蒙特梭利教學(xué)法的內(nèi)容涉及五大領(lǐng)域：
1.日常生活訓(xùn)練（包括照顧自己，照顧環(huán)境，基本動作，社交行為，教室常規(guī)）；
2.感覺教育（包括視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺）；
3.數(shù)學(xué)教育（包括數(shù)概念建立，數(shù)的運(yùn)算）；
4.語文教育（包括書寫的準(zhǔn)備，字母、筆順的練習(xí)，簡單的單詞，短語）；
5.科學(xué)、文化類教育（包括音樂、美術(shù)、地理、歷史、動植物等知識和能力）。這些內(nèi)容是在自由的環(huán)境中，以教具、有明確的智力目標(biāo)活動，以及兒童的興趣為基礎(chǔ)提供并展示給兒童的，不是以強(qiáng)迫灌輸讓兒童去學(xué)習(xí)。