幾年來(lái)，接受過(guò)蒙氏教育的幼兒數(shù)概念清晰，具有較強(qiáng)的邏輯思維能力，對(duì)加、減、乘、除運(yùn)算、時(shí)間、空間等知識(shí)掌握較好；有較強(qiáng)的口語(yǔ)表達(dá)及閱讀能力；跑、跳、平衡、攀爬的能力較強(qiáng)；并具有良好的衛(wèi)生及學(xué)習(xí)習(xí)慣，做事專注、有序，對(duì)事物充滿了強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，有較強(qiáng)的自信心和表現(xiàn)欲。實(shí)踐證明，蒙式教育能促進(jìn)幼兒身心和諧、健康地成長(zhǎng)。 播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。蒙臺(tái)梭利教育充分尊重幼兒在成長(zhǎng)的自然法則，對(duì)他們行為、習(xí)慣、性格的養(yǎng)成融于有序無(wú)形之中，這樣的教育與素質(zhì)教育的"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生活"四大支柱不謀而合，也正是我們教育工作者努力的目標(biāo)。