2、逐個計數(shù)向按群計數(shù)過渡，表象運算向抽象數(shù)字運算過渡

　　3、運算能力擴展，能計算100或100以上，及20以內(nèi)的加減運算。

　　幼兒數(shù)概念掌握順序：從對實物的感知來認識數(shù)；其后憑借實物的表象來認識數(shù)；最后，在抽象概念的水平上真正掌握數(shù)的概念。

　�。ㄎ澹┯變号袛�、推理的特點

　　1、幼兒把直接觀察到的事物的表象作為判斷事物的依據(jù)

　　2、幼兒會以自身的生活經(jīng)驗作為判斷和推理的依據(jù)

　　3、幼兒的判斷推理有時不能服從于一定的目的和任務(wù)

　　4、幼兒判斷推理的依據(jù)逐漸明確化，并開始趨于合理

　�。�六）幼兒理解發(fā)展的特點

　　1、從對個別事物的理解，發(fā)展到理解事物的關(guān)系

　　2、從主要依靠具體形象來理解事物，發(fā)展到依靠語言說明來理解

　　3、從對事物做簡單、表面的理解，發(fā)展到理解事物較復(fù)雜、深刻的含義

　　4、從理解與情感密切聯(lián)系，發(fā)展到比較客觀的理解

　　5、從不理解事物的相對關(guān)系，發(fā)展到逐漸理解事物的相對關(guān)系

　　（七）幼兒思維能力的培養(yǎng)

　　1、創(chuàng)設(shè)直接感知和動手操作的機會，根據(jù)幼兒思維的直觀行動性進行培養(yǎng)1、提供可以直接感知的活動材料

　　2、創(chuàng)造活動與操作的條件和機會

　　3、引導(dǎo)幼兒由表象代替動作，逐步向具體形象性過渡

　　2、不斷豐富幼兒的感性知識，根據(jù)幼兒思維的具體形象性進行培養(yǎng)1、豐富幼兒的感性經(jīng)驗

　　2、選擇適應(yīng)的活動材料和教學(xué)方法---提供鮮明形象生動直觀的玩具教具，教學(xué)方法以游戲法、觀察法、操作練法、實驗法等為主

　　3、尊重和理解幼兒的思維特點--片面 表面化

　　八、幼兒言語的發(fā)展

　�。ㄒ唬┭哉Z的含義

　　語言與言語的關(guān)系：

　　聯(lián)系1、言語離不開語言，言語以語言為載體

　　2、語言離不開言語，任何一種語言都必須通過人們的言語活動才能發(fā)揮它的交際功能

　　區(qū)別1、語言是社會現(xiàn)象，言語是人的心理現(xiàn)象

　　2、語言是交際活動的工具，言語是交際活動的過程

　　（二）言語活動的種類：外部言語（口頭、書面）  內(nèi)部言語（思考問題 打腹稿）

　�。ㄈ�）嬰兒言語的發(fā)生和發(fā)展

　　1、嬰兒言語的發(fā)生（0-1歲）1、簡單發(fā)音階段-（初生-3月）

　　2、連續(xù)重復(fù)同一音節(jié)階段（4-8月）

　　3、模仿發(fā)音-學(xué)話萌發(fā)階段（9-12月）

　　2、嬰兒言語的形成（1-3歲）1、不完整句階段：單詞句階段1-1.5歲  雙詞句階段（1.5-2歲）

　　2、完整句階段（2歲后）3歲時，孩子已能掌握1000個詞左右，兒童的言語基本形成

　　（四）幼兒言語發(fā)展的主要特征

　�。ㄎ澹┯變貉哉Z發(fā)展中易出現(xiàn)的問題及教育措施

　　第六節(jié)幼兒情緒、情感發(fā)展（重點，掌握幼兒情緒情感發(fā)展的基本規(guī)律和特點）

　　1、情緒情感的功能：適應(yīng)功能   動機功能  組織功能  信號功能   保健功能

　　2、幼兒依戀的發(fā)展

　　幼兒依戀發(fā)展的階段1、無差別的社會反應(yīng)階段（出生-3個月）

　　2、有差別的社會反應(yīng)階段(3-6個月)

　　3、特殊的情感聯(lián)結(jié)階段（6-2歲）-戀母

　　4、目標(biāo)調(diào)整的伙伴關(guān)系階段（2歲后）

　　依戀的類型1、安全型依戀-視母親為安全基地，母親在場時主動去探索環(huán)境，母親離開時探究活動減少，母親返還時，積極表達依戀半主動尋求安慰

　　2、回避型依戀-在陌生環(huán)境中，母親在與不在都無所謂，沒有明顯的焦慮

　　3、反抗型依戀--- 在陌生環(huán)境中，難以主動探究周圍環(huán)境，兒童抗拒母親返還給予的安慰和接觸，對母親缺乏信心，不視母親為安全基地

　　影響依戀的因素1、撫養(yǎng)質(zhì)量

　　2、兒童特點

　　3、文化因素：在西歐國家，回避型依戀的兒童比美國多，德國父母鼓勵兒童獨立；日本及以色列，反抗型兒童比美國多

　　4、幼兒情緒情感發(fā)展的一般趨勢

　�。ㄒ唬┯變呵榫w的發(fā)展1、情緒的社會化

　　2、情緒情感的豐富和深刻化

　　3、情緒情感的自我調(diào)節(jié)化

　　4、情緒控制與掩飾成分增加

　�。ǘ�）幼兒高級情感的發(fā)展1、道德感：評價自己乖不乖，知道打人咬人是不對的，關(guān)心自己的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，而且開始關(guān)心別人的行為，如告狀行為，對好與壞、好人與壞人，有鮮明的不同感情。

　　2、理智感：特殊的表現(xiàn)形式-好奇好問，喜歡進行各種智力游戲，探索好奇

　　3、美感

　　幼兒情緒情感發(fā)展的特點1、情緒的易沖動性-自制能力弱，5-6歲幼兒情緒的沖動性逐漸降低，學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒

　　2、情緒的不穩(wěn)定性：兩種對立的情緒在短時間內(nèi)互相轉(zhuǎn)換

　　3、情緒的外露性-情緒表露在外，絲毫不加控制和掩飾，想哭就哭，想笑就笑

　　第七節(jié)幼兒個性、社會性發(fā)展