9、徒手操：一種幼兒體操，是幼兒園體育活動內容中的基本體操的形式之一，包括模仿操。這種體操對于鍛煉幼兒身體，增強幼兒體質具有重要的意義。

　　10、兒童發(fā)展：兒童發(fā)展是指兒童身體、心理和社會性的變化和成長過程，包括先天的和后天特性的全部量變和質變。身體發(fā)展包括身體形態(tài)方面的成長，心理發(fā)展包括心理過程各種機能的發(fā)展，社會性發(fā)展表現(xiàn)在個體對社會、群體與他人的態(tài)度，社會交往能力的發(fā)展以及社會行為規(guī)范的習得等等。

　　11、榜樣示范法：幼兒德育方法的一種，即通過樹立榜樣向幼兒進行道德品質教育的一種方法。可以周圍生活中的優(yōu)秀兒童和成人中的好人好事或英雄模范人物為榜樣，如"向雷鋒叔叔學習"就是典型例子。

　　12、體育：幼兒全面發(fā)展教育的一個重要方面，即身心健康教育，是幼兒園通過一定合適的體育活動或游戲活動，促使幼兒身體正常發(fā)育成長，增強幼兒體質，促進幼兒心理健康的一種教育活動。體育對于促進兒童發(fā)展也具有極為重要的意義。

　　13、表演游戲：游戲的一種。是按照童話、故事等文學作品中的角色、情節(jié)和語言，進行再造想象和創(chuàng)造性表演活動的游戲。可以由幼兒自由參加、自己組織和分配角色，不一定要求統(tǒng)一的規(guī)格和模式。這種游戲對于幫助兒童理解文學作品、發(fā)展兒童想象力和創(chuàng)造力、提高語言表達能力以及培養(yǎng)團結協(xié)作的品質等方面具有重要的意義。

　　14、情感陶冶法：一種幼兒教育的方法。即通過創(chuàng)設一定的情境，使兒童的情感受到潛移默化的熏陶，從而形成良好情感品質和道德品質的一種教育方法。情感陶冶包括兩個方面：一是教師通過良好的情感態(tài)度去感化兒童；二是兒童自身在一定的情境中體驗情感和控制情感，因此，運用情感陶冶法重要的是創(chuàng)設良好的環(huán)境。

　　15、學前教育學：一門教育學的分支學科。它是專門研究學齡前兒童，即3～6歲兒童的教育問題，揭示其教育規(guī)律的一門學科。它對于指導幼兒園教育工作具有重要意義。

　　16、幼兒園課程：課程的一種。課程是指學校教育中以知識分類為核心而形成的教學科目及其活動的總稱。幼兒園課程是教育者為促進幼兒身心發(fā)展而設計并實施的一系列經驗，包括知識、活動和環(huán)境（即學科課程、活動課程和潛在課程）。

　　17、幼兒園全面發(fā)展教育：幼兒園對學齡前兒童，即3～6歲兒童所實施的包括體、智、德、美等各方面的教育。這對于促進兒童身心健康并銜接小學教育具有重要意義。

　　18、幼兒德育的原則：是向幼兒進行德育時必須遵循的基本要求。它是幼兒教育實踐經驗的概括和總結，是進行幼兒德育的指導思想。

　　19、復演說--早期的一種游戲理論。這是由美國心理學家霍爾所提出的一種解釋游戲的心理學觀點。他認為，游戲是祖先活動的重演。兒童通過游戲活動而獲得發(fā)展的階段，這與人類進化中的文化階段十分相似，是人類進化階段的復演。

　　20、完整幼兒教育--一種教育人類學的兒童教育。即目標在于培養(yǎng)"完整的兒童"的教育，進一步說即培育"正常健康、活潑敏捷、友善快樂"的幼兒的教育。此外，完整幼兒教育具有它獨特的內容、方法以及教師角色。

　　21、關鍵期--是指有利于兒童某方面能力的發(fā)展具有重要意義的時期，如果錯過這一時期，兒童的發(fā)展將受到影響。如1－3歲是兒童語言能力發(fā)展的關鍵期，如果這一時期發(fā)展不好，則會影響兒童的語言表達能力。再如，幼兒時期能否形成良好的道德品質，對他們以后的道德發(fā)展是至關重要的。

　　22、道德認識--人的道德品質四要素之一。這是人們對某種道德行為的是非、好壞、善惡的判斷、評價及其意義的認識或看法。道德認識在品德四要素中起指導作用，人們只有認識了符合道德規(guī)范的行為的意義，才能產生相應的道德行為。

　　23、兒童發(fā)展--是指兒童身體、心理和社會性的變化和成長過程，包括先天的和后天特性的全部量變和質變。身體發(fā)展包括身體形態(tài)方面的成長，心理發(fā)展包括心理過程各種機能的發(fā)展，社會性發(fā)展表現(xiàn)在個體對社會、群體與他人的態(tài)度，社會交往能力的發(fā)展以及社會行為規(guī)范的習得等等。

　　24、榜樣示范法--幼兒教育方法的一種，即通過樹立榜樣向幼兒進行道德品質教育的一種方法�？梢灾車�生活中的優(yōu)秀兒童和成人中的好人好事或英雄模范人物為榜樣，如"向雷鋒叔叔學習"就是典型例子。

　　25、智育--幼兒全面發(fā)展教育的一個重要方面，即智力教育，是幼兒園通過向幼兒傳授簡單的文化科學知識，從而發(fā)展兒童感知、記憶、想象、思維等方面的能力，以及情感、個性等方面的良好品質的一種教育活動。智育對于促進兒童的發(fā)展具有極重要的意義。

　　26、幼兒教育--是指學齡前兒童的教育，即學前教育，是整個教育系統(tǒng)的一個組成部分。幼兒教育強調保教合一、身心和諧發(fā)展，在培養(yǎng)幼兒知、情、意、行和諧發(fā)展的同時，力求個體性與群體性兼顧，智力發(fā)展與社會性發(fā)展兼?zhèn)�，情感發(fā)展與理性發(fā)展協(xié)調。

　　27、體育--幼兒全面發(fā)展教育的一個重要方面，即身心健康教育，是幼兒園通過一定合適的體育活動或游戲活動，促使幼兒身體正常發(fā)育成長，增強幼兒體質，促進幼兒心理健康的一種教育活動。體育對于促進兒童發(fā)展具有極為重要的意義。