用數(shù)表示量，幫助兒童感受和體驗量的守恒。

　　利用等分數(shù)學，滲透整體與部分關系的思想。

　　17.自然測量：利用自然物直接測量的方法。

　　18.（填）時間具有流動性、抽象性和不可逆性的特點。

　　19.（填）認識時間概念的特點：1）主動性2）含糊性：表達時間的詞語發(fā)展存在一定困難。3）易受生活實際經(jīng)驗的影響4）易與空間關系混淆。

　　20.時間概念含糊，往往用"昨天"表示過去發(fā)生的事，用"明天"表達即將發(fā)生的事。

　　21.正式的數(shù)學教育活動：教師有目的、有計劃地組織全體幼兒開展的數(shù)學教育活動。通過幼兒自身的參與，學習初步數(shù)學概念并發(fā)展思維能力的一種專項活動。

　　22.為什么說操作法是學前兒童數(shù)學教育的最重要方法?

　　答：操作法提供給兒童合適的材料、教具、環(huán)境、讓兒童在自己擺弄的實踐過程中進行探索，獲得數(shù)學感性經(jīng)驗和邏輯知識的一種方法。它是兒童學習數(shù)學最重要、最有效的方法。運用操作法應強調以下幾點：1)體現(xiàn)年齡差異2）創(chuàng)設操作條件3）明確操作順序4）交待操作目的、要求及方法。

　　23.歸納法：在幼兒已有知識的基礎上，運用推理概括出一些簡單的本質特征或規(guī)律，以獲得新的數(shù)學知識。

　　音樂1、音樂是一種社會審美生活的主觀反映。

　　2、音樂的基本特征：材料的特殊性；流動性；情感性；表現(xiàn)性；不確定性。

　　3、學前兒童音樂教育：以音樂為手段，在音樂教育的過程中促進兒童的全面發(fā)展。

　　4、學前兒童音樂教育價值：1)音樂本位：承擔音樂本身的教育目的1）教育本位：實施全面發(fā)展教育的手段。

　　5、學前兒童音樂教育的特點：1）形象性和感染性2）趣味性和游戲性3）技能性和綜合性6、如何理解幼兒園的音樂教育活動？

　　1.學前兒童音樂教育是以兒童為主體，以適合兒童的音樂為客體，有老師精心設計和組織的教育活動；以培養(yǎng)孩子的音樂能力，促進孩子身心全面發(fā)展為目標的幼兒園教育活動。

　　2.學前兒童音樂教育的特點：1）形象性和感染性2）趣味性和游戲性3）技能性和綜合性3.幼兒園音樂教育活動不同于社會上或家里對幼兒音樂的培養(yǎng)，主要在于不同的價值取向。音樂藝術是人類文化的重要組成部分，而"教育的天職變在于培養(yǎng)主體和傳遞文化，通過文化使主體成長，并使文化在主體那里成為生動的精神。以教育為價值取向的音樂教育在于傳遞和發(fā)展音樂藝術文化本身，而兩者實際上可以在音樂教育的過程中達成統(tǒng)一。對于學前兒童音樂教育而言，應以教育價值取向為主，以音樂價值取向為輔，兩者互為補充。

　　7、學前兒童音樂教育的主要理論與流派1）達爾克羅茲音樂教育體系："體態(tài)律動"；視唱練耳；即興創(chuàng)作。

　　2）柯達伊音樂教育體系：（1）音樂教育應該從幼兒園開始(2)以唱歌教學為主要教學內容（3）以"兒童自然發(fā)展法"作為課程安排主要的依據(jù)（4）以首調唱名法、節(jié)奏唱名和柯爾文手勢為基本教學工具3）奧爾夫音樂教育體系：（1）"元素性"音樂教育（2）"節(jié)奏第一"的觀點（3）課程內容：嗓音造型、動作造型和聲音造型4）鈴木音樂教育體系--母語教學法5）綜合音樂感教育體系：

　　"綜合音樂感"，也即"綜合音樂素質"是對兒童進行音高、力度、音色、節(jié)奏、曲式等方面素質的綜合培養(yǎng)。

　　7、唱歌的簡單知識和技能1）姿勢 2）呼吸 3）發(fā)聲 4）咬字吐字 5）音準 6）協(xié)調一致 7）保護嗓音8、系列層次活動：是指以一個音樂活動材料（可以是一首歌曲或樂曲、一種節(jié)奏、一種舞步、一個音樂游戲或一種音樂知識技能等等）為基礎而設計的層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，以促進兒童全面發(fā)展為目標的教學活動結構系列。

　　9、韻律活動：在音樂的伴奏下以協(xié)調的身體動作來表現(xiàn)音樂的活動。

　　10、韻律活動的基本類型1）律動及其組合2）舞蹈及其基本表演形式：集體舞；邀請舞；雙人舞；表演舞；獨舞；自編舞3）音樂游戲及其種類從游戲形式來分--歌舞游戲；表現(xiàn)游戲、聽辨反映游戲。

　　11、預知學習：是一種通過教師的引導，幫助兒童將原有的知識、技能（即兒童預知的經(jīng)驗）應用到新的問題情境中去的特殊的學習方法。

　　12、整體感知：指在音樂教育活動中利用音樂形式結構本身的整體統(tǒng)一性和整體協(xié)調性，從整體入手引導兒童感知、體驗并表現(xiàn)音樂的一種方法。

　　13、三個記憶方式  圖譜：動作譜；圖形；語言14、"多通道參與"：是指在音樂活動中調動兒童的多種感覺器官（如聽覺、視覺、運動覺、言語知覺等）協(xié)同參與，以更好地豐富和強化兒童對音樂的感受和理解，體驗并享受音樂藝術的美。

　　15、"多通道參與"的基本形式--視覺輔助材料參與、動作輔助材料參與、言語輔助材料參與。

　　科學1、科學的概念？(關于自然、社會和思維的知識體系。是社會實踐經(jīng)驗的總結，并在社會實踐中得到檢驗和發(fā)展。)科學是人們對客觀世界的一種正確的認識，是反映客觀事實的規(guī)律的知識體系（靜態(tài)）。