孩子們接觸“數(shù)學(xué)”，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的早于進(jìn)入學(xué)校開(kāi)始正式學(xué)習(xí)這門(mén)課程。即使在0-3歲這一時(shí)期，他們已經(jīng)對(duì)“數(shù)”有了比較籠統(tǒng)的感知——當(dāng)你一手拿著2塊糖果，一手拿著3塊糖果，一個(gè)2歲大的孩子已經(jīng)知道會(huì)去拿比較多的糖果；3歲孩子可以在大人的引導(dǎo)下說(shuō)出10以上的數(shù)字……所以，0-3歲這一階段的數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)卻是必不可少的，今天就聊聊如何開(kāi)始數(shù)學(xué)啟蒙。

　　1｜學(xué)數(shù)學(xué)，這些能力很關(guān)鍵！

　　首先，寶媽一定要知道：數(shù)學(xué)能力不只是1234加減乘除，而是還包括空間、測(cè)量、邏輯等等相關(guān)能力。我們以小學(xué)最初階段向孩子們教授的早期數(shù)序技能和概念包括以下幾個(gè)部分：

　　a.認(rèn)識(shí)大小、形狀

　　b.口頭數(shù)數(shù)的能力

　　c.認(rèn)識(shí)符號(hào)的能力

　　d.比較數(shù)量多少

　　e.理解一一對(duì)應(yīng)

　　這些數(shù)學(xué)技能都是以早期的數(shù)學(xué)能力為基礎(chǔ)的。我們建議在0-3歲早期教育期間，寶媽?xiě)?yīng)該教會(huì)孩子以下這些關(guān)鍵的數(shù)學(xué)能力:

　　1、數(shù)感: 在這一階段來(lái)說(shuō)，數(shù)感也就是孩子能夠正確數(shù)數(shù)的能力，首先，你要教他按順序進(jìn)行1、2、3、4……這樣正數(shù)，之后孩子們可以學(xué)習(xí)倒數(shù)。數(shù)感更為復(fù)雜的表現(xiàn)是能夠看出兩個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系，即增加或減少。

　　2、將抽象的數(shù)字轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)物體的能力: 通過(guò)使用詞語(yǔ)、圖片、符號(hào)和物體等，使數(shù)字信息轉(zhuǎn)換成“現(xiàn)實(shí)”。

　　例：媽媽讓3歲的寶寶為全家人準(zhǔn)備一個(gè)虛擬的野餐。 寶寶謹(jǐn)慎的拿出3個(gè)塑料盤(pán)子和3個(gè)塑料杯子，高興的說(shuō)：“我們?nèi)�家都能去野餐啦�?rdquo; 這代表她已經(jīng)有能力將”我們家有3個(gè)人”這一數(shù)字信息運(yùn)用到盤(pán)子和杯子的選擇上。

　　3、空間思維能力: 在學(xué)校里，這種空間思維通常被叫做“幾何”，但是對(duì)0-3這一階段的孩子來(lái)說(shuō)通常意味著圖形、尺寸、空間位置、方向和移動(dòng)。

　　例：2歲多的寶寶在滑梯下面傻笑著。媽媽問(wèn)他：“什么事兒這么有趣��？”寶寶回答說(shuō)“我先到這個(gè)上面去，再‘唰一下’下來(lái)！”寶寶此時(shí)還無(wú)法描繪玩兒滑梯時(shí)的心情，但是他已經(jīng)可以描述這種“上”“下”以及“從上到下”的位置關(guān)系及位置的變化。

　　4、測(cè)量:  通過(guò)使用單位如厘米、米、公斤等來(lái)感受物體的長(zhǎng)度、高度、重量等信息，衡量時(shí)間也是這種技能的一部分。

　　例：3說(shuō)的寶寶和奶奶一起做和面，奶奶為她展示怎樣將面粉裝滿(mǎn)杯子。“我們需要兩杯面粉，裝滿(mǎn)一杯面粉后把它倒進(jìn)碗里；之后再裝滿(mǎn)一杯，再倒進(jìn)碗里。”

　　5、估計(jì)的能力: “估計(jì)”是一種能夠?qū)κ挛锏臄?shù)量、尺寸等信息進(jìn)行推測(cè)的能力。你可以教寶寶一些表達(dá)，比如說(shuō)“更大”“更小”“多”“少”“比……大/多”“比……小/少”。

　　例：爸爸給寶寶兩個(gè)面包，一個(gè)是大點(diǎn)，一個(gè)小點(diǎn)。爸爸問(wèn)他“你想要哪個(gè)？” 如果寶寶指了指大面包。 爸爸說(shuō)“你一定是餓了，想要這個(gè)更大的面包！”

　　6、了解規(guī)律:  規(guī)律是將數(shù)字、形狀、畫(huà)面等用邏輯形式重現(xiàn)出來(lái)。了解規(guī)律可以幫助孩子們對(duì)接下來(lái)發(fā)生什么做出預(yù)測(cè)，建立邏輯聯(lián)系，運(yùn)用推理技巧。

　　例：2歲的寶寶指著月亮說(shuō)：“月亮月亮，太陽(yáng)去睡覺(jué)了嗎？” 爺爺抱起她說(shuō)：“是的，太陽(yáng)早上就會(huì)出來(lái)，月亮就會(huì)消失；晚上，太陽(yáng)就去睡覺(jué)了，月亮才出來(lái)玩耍。”

　　7、解決問(wèn)題:指思考問(wèn)題的能力，并能夠意識(shí)到有其他方式可以獲得答案的能力。這意味著孩子已經(jīng)有能力使用已有的知識(shí)、邏輯和思考技巧來(lái)找出答案。

　　例：比如一歲多的寶寶玩費(fèi)雪的這個(gè)玩具。寶寶能從地上撿起三角形的塑料塊兒，他用手撫摸著塑料塊兒的邊緣、甚至放進(jìn)嘴里。他嘗試著把塑料塊兒放進(jìn)洞里。瞧！剛好放進(jìn)了三角形的洞里。

　　由以上的例子我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)數(shù)學(xué)能力的掌握更多集中在18個(gè)月-3歲這一階段。那么，培養(yǎng)孩子早期數(shù)學(xué)能力的重點(diǎn)，在于自然的培養(yǎng)孩子們的好奇心，寓教于樂(lè)。

　　2 ｜寶媽?zhuān)�你可以這樣做！

　　在這一關(guān)鍵時(shí)期，寶媽要做些什么來(lái)培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力？我們推薦以下這些親子活動(dòng)和游戲：

　　1、認(rèn)識(shí)形狀：

　　通過(guò)玩具、積木等讓孩子認(rèn)識(shí)形狀�？梢酝ㄟ^(guò)數(shù)邊數(shù)、描述顏色等和孩子談?wù)摬煌�形狀。也可以用大的彩色紙剪出形狀與孩子進(jìn)行游戲，讓你的孩子“跳到圓形上”或“跳到紅色的形狀上”

　　2、數(shù)數(shù)和分類(lèi)：

　　把小的玩具、貝殼、鵝卵石和紐扣等放在一個(gè)籃子里。和你的孩子一起數(shù)它們的數(shù)量，并且按照它們的大小、形狀、顏色、種類(lèi)等進(jìn)行分類(lèi)。