要不要教一兩歲的孩子學(xué)會(huì)分享，如何教孩子學(xué)會(huì)分享？

　　教孩子學(xué)會(huì)分享

　　孩子們很難和別人分享一樣?xùn)|西，尤其是年紀(jì)比較小的孩子，這是成長過程中的一個(gè)正常組成部分。了解和接受孩子的這一特性是幫助孩子成長為一個(gè)慷慨大方的人的第一步。下面，我們來概述一下孩子占有欲很強(qiáng)的頭腦當(dāng)中有著一些什么樣的想法。

　　在學(xué)會(huì)分享之前就已經(jīng)具有了利己的思想

　　在孩子成長著的意識(shí)當(dāng)中，占有欲自然而然地占有一席之地。在孩子出生后的第二年和第三年，隨著孩子從與母親同為一體發(fā)展到成為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體，這個(gè)小人兒一直在努力地確立自己獨(dú)立于母親的身份。學(xué)步期的孩子在說話的時(shí)候常常會(huì)首先這樣大聲叫嚷：“這件事我自己做！”或者“這是我的！”實(shí)際上，“我的”這個(gè)詞是學(xué)步期孩子嘴里最早說出來的詞語之一。

　　成長中的孩子在對(duì)人產(chǎn)生感情的同時(shí)，也對(duì)各種各樣的東西產(chǎn)生了感情。對(duì)于一個(gè)具有健康情感的人來說，這種形成強(qiáng)烈感情的能力是非常重要的。1歲大的孩子不能和別人分享自己的媽媽，2歲大的孩子也還不能和別人分享自己的泰德熊。有的孩子會(huì)對(duì)一件玩具十分依戀，以至于和破破爛爛的舊洋娃娃難舍難分。

　　當(dāng)我們要4歲大的海登給自己畫一張自畫像時(shí)，她總是喜歡把她心愛的洋娃娃也畫進(jìn)去——就好像它是她身體的一部分。如果勸說她和一個(gè)小伙伴一起玩這個(gè)洋娃娃，你能想象得到會(huì)發(fā)生什么情況嗎？這個(gè)洋娃娃對(duì)于她實(shí)在是太重要了，如果洋娃娃拿在了另一個(gè)孩子的手里，她會(huì)感到十分不安、不放心。

　　應(yīng)該在什么時(shí)候開始希望孩子學(xué)會(huì)分享

　　真正的分享意味著同情和理解，這是一種走進(jìn)別人的心靈、用別人的眼光來看問題的一種能力。

　　不到6歲的孩子還難以同情、理解別人，他們之所以能夠和別人分享某樣?xùn)|西，在很大程度上是因?yàn)�，是你教他們這么做的。你不要指望還不到2歲或2歲半的孩子會(huì)情愿與別人分享東西。

　　2歲以下的孩子會(huì)和別的孩子在一起自顧自地玩耍——在一旁自己玩自己的，而不是與大家一起玩。他們只關(guān)心自己和自己擁有的東西，不會(huì)考慮別的孩子有什么樣的需要和感受。但是，只要大人給予他指導(dǎo)、教育他要做到慷慨大方，那么2歲時(shí)自私的孩子在3～4歲的時(shí)候就會(huì)變得慷慨起來。由于孩子們在3～4歲時(shí)已經(jīng)開始在一起玩耍、并且開始在玩耍中相互合作，因此他們開始認(rèn)識(shí)到了分享的重要性。

　　受到親密養(yǎng)育的孩子對(duì)別人的需求有著高度敏感，他們對(duì)于物質(zhì)沒有太多的依戀，因此他們會(huì)比較樂于和別人分享東西，并且對(duì)于自己的需求有著更為明確的認(rèn)識(shí)，會(huì)通過不與別人分享來保護(hù)自己的自我意識(shí)。

　　對(duì)于孩子們來說，與那些比自己弱小、威脅性不大的孩子在一起分享東西是比較容易的。比如說，孩子們比較樂意去和年紀(jì)比較小的孩子分享；與兄弟姐妹相比，更樂意和一個(gè)客人一起分享；與一個(gè)總是提出各種要求的孩子相比，更愿意和安靜的孩子一起分享。孩子什么時(shí)候能學(xué)會(huì)與別人分享，這主要取決于孩子的天性。你應(yīng)該根據(jù)孩子表現(xiàn)出來的跡象去判斷在什么時(shí)候他已經(jīng)具備了與人分享的能力。

　　即使孩子到了4～5歲，你也別指望他會(huì)把他所有的東西都拿出來與人分享。孩子或許會(huì)把幾件珍貴的東西留起來，只讓自己玩。你可能會(huì)把你的結(jié)婚戒指或者你母親給你的祖?zhèn)髋�肩拿出來和別人一起分享，但是孩子一般來說不可能像你那樣，把他的泰德熊甚至是他的毛毯拿出來和別人分享。

　　你要尊重并且保護(hù)孩子對(duì)于他自己東西的權(quán)利。在4歲的時(shí)候，馬修在估量著要不要和他的小朋友約翰尼一起分享自己的玩具，約翰尼是個(gè)沖動(dòng)、好奇的孩子，對(duì)于玩具制造商來說，他是個(gè)天生的玩具耐用性測試員。約翰尼對(duì)玩具的每個(gè)活動(dòng)部件都要仔細(xì)地?cái)[弄一番，把它們又拉又?jǐn)Q；只有最堅(jiān)固的玩具才能免遭他的毀壞。馬修認(rèn)清了他的這個(gè)朋友是個(gè)天生的破壞者，每當(dāng)看見約翰尼來了的時(shí)候，他就會(huì)把自己那些珍貴的、易損壞的玩具藏起來。我們相當(dāng)支持馬修的這種聰明的做法。

　　你能做些什么

　　不要強(qiáng)迫孩子與別人分享東西。你應(yīng)該營造出一種氛圍和環(huán)境，促使你的孩子自己想要和別人分享。孩子的心中存在著占有的欲望。對(duì)你來說，不過是些玩具；而對(duì)孩子來說，那是屬于自己的、珍貴的財(cái)產(chǎn)。因此，在鼓勵(lì)孩子與別人分享玩具的同時(shí)，你應(yīng)該尊重他們正常的占有欲。

　　此外，你還應(yīng)該注意觀察你的孩子在與小朋友們一起玩耍時(shí)有什么表現(xiàn)，這能使你很好地了解孩子，從而讓你知道他需要什么樣的引導(dǎo)。如果你的孩子是個(gè)見東西就要搶到自己手里的小家伙，那么他將發(fā)現(xiàn)其他小朋友都不愿意和他一起玩。如果他的東西總是被別人搶了去，那他就需要學(xué)會(huì)對(duì)別人說“不”的能力。

　　教育孩子與別人一起分享

　　在學(xué)前階段，你的孩子首先會(huì)自然地經(jīng)歷一個(gè)凡事都先考慮“這件事對(duì)我有什么好處”的階段，然后才會(huì)進(jìn)入到一個(gè)具有更多的社會(huì)意識(shí)的階段中去，遇到事情的時(shí)候會(huì)考慮“這件事對(duì)我們有什么好處”。無需父母多少幫助，孩子們就會(huì)漸漸懂得，如果他們和別人分享自己的東西的話，生活就能過得更加順利。