給教師的建議三歲左右的幼兒很難同時在頭腦中從不同方面描述一件事物，我們的要求應(yīng)該簡單一些。教會他們復(fù)述的策略也是這一活動的目的。

 

活動總結(jié)小朋友們，是不是常常在老師告訴你們要求之后只記住了一個？我們可以把老師的那些要求在嘴里不斷重復(fù)，然后走到積木堆里進(jìn)行比較。這樣我們就不容易犯錯了，對不對？

 

五、增強觀察力的活動設(shè)計

 

（一）猜猜他（們）是誰

 

活動任務(wù)和目的通過對周圍事物的觀察和模仿，以及對行為的描述，幫助幼兒形成良好的觀察、模仿能力與描述能力，同時也培養(yǎng)他們社會協(xié)作的能力。

 

活動用具一些在活動室能夠用得上的道具。

 

活動過程

 

(1)讓幼兒想想，自己常看到什么，自己能不能裝扮得像。

 

(2)給幼兒表演一個鴨子過河的動作，讓他們說說剛才老師在做什么。

 

(3)告訴幼兒活動規(guī)則。老師把一個小朋友的眼睛蒙上，讓其他小朋友各自模仿其他事物從身前走過。再讓被蒙眼的小朋友猜一猜，剛才過去的其中一個充當(dāng)行為的扮演者。

 

(4)啟發(fā)幼兒模仿時還可以加上道具，這樣就更逼真，別人也更好描述。鼓勵他們使用活動室能利用上的道具。

 

(5)讓幼兒明白可以跟其他小朋友協(xié)作，一起扮演角色。比如可以是兩個小朋友，各自拿著羽毛球拍，一起去打羽毛球。