在幼兒園時期，家長和老師建立良好的合作關系對孩子來說顯然是有益處的。

　　多數(shù)家長對孩子在幼兒園里的一些和老師有關的事情總是欲問又止，生怕自己的問題引起老師的誤解，其實為此事煩惱才是多余的，家長心有疑問，就有獲得答案的權力。提出問題是使雙方加強了解，使問題得到解決的真正辦法。老師大多希望家長有了想法就能說出，這樣她就能知道自己的教育方法是否需要改進。

　　如果孩子在班級上的能力與智力水平較高而且深得老師的喜歡，那么家長與老師的關系就容易相處，相互默契配合，接受彼此的建議教育孩子。

　　如果孩子經(jīng)常會出現(xiàn)令老師氣惱的行為，那就比較麻煩，對此家長最好采取主動友好的合作態(tài)度，配合老師的要求共同解決孩子的問題，并且要經(jīng)常主動地把孩子在家中受到教育的情況，對哪些問題敏感等等及時介紹給老師，老師會采取積極的做法對孩子進行教育。孩子有了進步，家長不要忘了對老師表示感謝。

　　當家長和老師同時關心一個孩子時，難免會因教育的態(tài)度、方法的不同而產(chǎn)生矛盾。因此家長和老師能夠進行經(jīng)常的聯(lián)系和良好的交流，一起討論孩子的成長和進步，此時老師不再是那個與你作對的人，而是一個真正對你的孩子感興趣，能夠與你共同分享對孩子感受的人。